Percepción de tutorías presenciales en cursos con componente virtual sobre Agroindustria en la UNED, Costa Rica /

Desde sus comienzos, la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica ha ofrecido tutorías presenciales como herramienta de apoyo a los estudiantes. Sin embargo, el uso de plataformas virtuales está aumentando en la Cátedra de Agroindustria y es pertinente determinar si la tutoría presencial sigue s...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Andrés Jiménez, Carmen
Otros Autores: Bermúdez Mesén, Ligia, Alfaro Rojas, Dennis
Formato: Capítulo de libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : EUNED, 2017.
Materias:
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos
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520 3 |a Desde sus comienzos, la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica ha ofrecido tutorías presenciales como herramienta de apoyo a los estudiantes. Sin embargo, el uso de plataformas virtuales está aumentando en la Cátedra de Agroindustria y es pertinente determinar si la tutoría presencial sigue siendo considerada necesaria por los estudiantes, así como las características deseadas y la opinión sobre las actividades de evaluación. Los estudiantes sugirieron que los cursos de pregrado necesitan más tutoría presencial que los cursos avanzados (p=0,003). Por otro lado, se prefieren las actividades evaluativas alternativas a las pruebas escritas en ambos niveles. Para las actividades evaluativas, todos los estudiantes preferirían el trabajo colaborativo sobre las pruebas. 
500 |a  Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-Euned 
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773 1 |t Cuadernos de Investigación UNED / Research Journal of the Costa Rican Distance Education University  |g Volumen 9, Número 2 (Diciembre, 2017), páginas 273-279 
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