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| LEADER |
03353nam a2200289 a 4500 |
| 001 |
000085828 |
| 005 |
20230420155147.0 |
| 008 |
220511s2021 cr e 000 | spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 090 |
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|a 009076
|b TFG
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| 100 |
1 |
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|a Vargas Ramirez, Esmeralda
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| 245 |
1 |
0 |
|a Análisis de las estrategias de mediación para el fortalecimiento de las habilidades del pensamiento crítico desde la asignatura de Estudios Sociales en el estudiantado de II Ciclo de la Educación General Básica de seis instituciones educativas públicas pertenecientes a las Direcciones Regionales de Guápiles y Limón, durante II semestre del 2021 /
|c Esmeralda Vargas Ramírez, Carlos Eduardo Acuña Fonseca, María Elena Aguilar Piedra, Andrea de los Ángeles Alpízar Vargas, César Alfredo Briones Martínez, Keylin Adriana Murillo Segura.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b E. Vargas R.,
|c 2021.
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| 300 |
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|a TFG-Digital :
|b Cuadros.
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| 502 |
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|a Trabajo final de graduación (Licenciatura en Educación General Básica I y II Ciclos) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2021.
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| 520 |
3 |
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|a El documento presenta el informe final de la investigación realizada durante el segundo semestre del año 2021 en seis centros educativos pertenecientes a las Direcciones Regionales de Guápiles y Limón. En dicha investigación se buscaba analizar estrategias de mediación para el fortalecimiento de las habilidades del pensamiento crítico desde la asignatura de Estudios Sociales en el estudiantado de II Ciclo de la Educación General Básica. Para hacerlo, el equipo de investigación entrevistó a treinta y una personas docentes y realizó el análisis de doce planeamientos didácticos y doce guías de trabajo autónomo diseñadas para estudiantes de II ciclo de la EGB en la asignatura de Estudios Sociales y Educación Cívica. A través de la información recopilada fue posible determinar cómo las estrategias utilizadas por el personal docente fortalecen las habilidades de pensamiento crítico del estudiantado, tomando en cuenta que la investigación se lleva a cabo en un modelo de enseñanza combinada debido a la pandemia por COVID-19. Las estrategias de uso más frecuente identificadas en esta población giran en torno a actividades orales tales como debates, preguntas generadoras y diálogos. Asimismo, se invita al estudiantado a realizar investigaciones en las GTA como parte de las actividades para fomentar su pensamiento crítico. Aunque se encontraron evidencias de la presencia de actividades para fortalecer esta habilidad, se identifica también un nivel bajo de conocimiento teórico por parte del personal, lo cual representa una oportunidad de mejora en los centros educativos participantes.
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| 610 |
2 |
4 |
|a PROGRAMA ESTADO DE LA NACIÓN
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN PRIMARIA
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| 650 |
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4 |
|a PENSAMIENTO CRÍTICO
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| 650 |
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4 |
|a ESTUDIOS SOCIALES
|x ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN CÍVICA
|x ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a COVID-19
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| 651 |
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4 |
|a DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE GUÁPILES Y LIMÓN
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| 700 |
1 |
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|a Acuña Fonseca, Carlos Eduardo
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| 700 |
1 |
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|a Aguilar Piedra, María Elena
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| 700 |
1 |
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|a Alpízar Vargas, Andrea de los Ángeles
|c Briones Martínez, César Alfredo
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| 700 |
1 |
|
|a Murillo Segura, Keylin Adriana
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