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| LEADER |
01378naa a2200205 a 4500 |
| 001 |
000087647 |
| 005 |
20240307142630.0 |
| 008 |
220622s2022 cr 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 082 |
0 |
4 |
|a 378
|b R
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| 100 |
1 |
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|a Abellán López, María Ángeles
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| 245 |
1 |
0 |
|a Desafío de la rendición de cuentas en la educación superior /
|c María Ángeles Abellán López.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b EUNED,
|a 2022.
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| 300 |
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|a 20 páginas :
|b Recurso electrónico.
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| 520 |
3 |
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|a Este artículo presenta un análisis de la rendición de cuentas, conocida en inglés como accountability, y su expansión en los sistemas académicos. Con base en la investigación bibliográfica y documental, este trabajo enfatiza los dos sentidos de accountability: el normativo y el tecnocrático. La hegemonía del sentido tecnocrático sobre el normativo tiene implicaciones para el modelo de rendición de cuentas que se está consolidando y no favorece una responsabilidad inteligente de los sistemas de educación superior.
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| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
|z COSTA RICA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN SUPERIOR
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| 650 |
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4 |
|a CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
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| 773 |
1 |
|
|t Revista Electrónica : Calidad de la Educación Superior.
|g Volumen 13 Número 1 (2022), páginas 250-269
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| 856 |
4 |
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|u https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad
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