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| LEADER |
02047naa a2200277 a 4500 |
| 001 |
000087831 |
| 005 |
20230918151810.0 |
| 008 |
220623s2016 cr 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 082 |
0 |
4 |
|a 378
|b R
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| 100 |
1 |
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|a Ochoa Vásquez, Miguel A.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Técnicas de evaluación de comprensión lectora en inglés con formación mediada por tecnologías para mejorar rendimiento estudiantil universitario /
|c Miguel A. Ochoa-Vásquez, María S. Ramírez-Montoya.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b EUNED,
|a 2016.
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| 300 |
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|a 23 páginas :
|b Recurso electrónico.
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| 500 |
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|a Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-Euned
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| 520 |
3 |
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|a Este estudio de métodos mixtos secuencial-explicativo pretendió medir el impacto que una evaluación de competencias de comprensión lectora en inglés tiene en el rendimiento de 96 colegiales, quienes recibieron 15 horas de instrucción, facilitadas por tecnologías sobre técnicas de evaluación lectora. Los datos fueron colectados mediante exámenes de comprensión lectora y entrevistas semiestructurada, y analizados mediante una prueba para muestras pareadas y un enfoque fenomenológico. Los alumnos mostraron mejores resultados mediante la técnica de evaluación “relacionar características”. Existen avances significativos de involucramiento crítico con el texto aunque sus marcas bajas infieren un conocimiento deficiente del lenguaje para el nivel evaluado.
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| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
|b Programa de Autoevaluación Académica
|z COSTA RICA
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| 650 |
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4 |
|a TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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| 650 |
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4 |
|a RENDIMIENTO ACADÉMICO
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| 650 |
|
4 |
|a EVALUACIÓN EDUCATIVA
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| 650 |
|
4 |
|a APTITUD DE APRENDIZAJE
|
| 650 |
|
4 |
|a COMPRENSIÓN DE LECTURA
|
| 650 |
|
4 |
|a INGLÉS
|x ENSEÑANZA
|
| 700 |
1 |
|
|a Ramírez Montoya, María S.
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| 773 |
1 |
|
|t Revista Electrónica : Calidad de la Educación Superior.
|g Volumen 7 Número 2 (2016), páginas 143-165
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| 856 |
4 |
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|u https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad
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