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| LEADER |
02806naa a2200301 a 4500 |
| 001 |
000091074 |
| 005 |
20230309151321.0 |
| 008 |
220901s2022 cr o 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 082 |
0 |
4 |
|a 370
|b I
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| 100 |
1 |
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|a García Sicard, Nadia
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| 245 |
1 |
0 |
|a Desarrollo de habilidades para la vida en estudiantes universitarios por medio de un programa de asignaturas electivas :
|b un análisis de coincidencia de percepciones /
|c Nadia García Sicard, Caleb Saldaña Medina, Sophia Salamanca Gómez, Daniel Alejandro Jiménez Roa.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b EUNED,
|c c2022.
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| 300 |
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|a 11 páginas :
|b Recurso electrónico.
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| 520 |
3 |
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|a El futuro del estudiantado depende de la medida en que este desarrolle las llamadas Habilidades para la Vida, especialmente aquellas relacionadas con el currículo académico. De ahí la importancia de evaluarlas. Este estudio explora el grado de coincidencia entre la percepción de profesores, monitores y estudiantes acerca de las habilidades para la vida, que se desarrollan en cuatro asignaturas electivas de la Universidad del Rosario - Colombia. Las percepciones se obtuvieron por medio de tres métodos de recolección: grupos focales, observación participativa y un cuestionario. Los resultados mostraron un porcentaje de coincidencia entre los y las participantes Sobre cuáles habilidades se desarrollaron, los resultados mostraron un porcentaje de coincidencia entre los y las participantes de 34,8% en la electiva de Enología, 55% en el Taller de Escritura Creativa, 80% en la electiva enfocada en el manejo del estrés y 94% en la electiva de Mapa de Sentidos; la coincidencia general fue de 66%. Al final se discute que, si bien es cierto las electivas están enfocadas de forma adecuada para conseguir una educación para la academia, también lo está para la vida. Es necesario establecer de forma previa y mesu-rable las habilidades a desarrollar en cada asignatura y de qué manera, con el fin de optimizar los resultados de aprendizaje y tener un impacto acorde a los objetivos de las asignaturas.
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| 500 |
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|a Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-Euned
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| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
|b Escuela de Ciencias de la Educación
|z COSTA RICA
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| 650 |
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4 |
|a INNOVACIONES EDUCATIVAS
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| 650 |
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4 |
|a ENSEÑANZA SUPERIOR
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| 650 |
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4 |
|a EVALUACIÓN EDUCATIVA
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| 650 |
|
4 |
|a ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
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| 650 |
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4 |
|a PUBLICACIONES PERIÓDICAS
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| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD DEL ROSARIO
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| 700 |
1 |
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|a Saldaña Medina, Caleb
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| 700 |
1 |
|
|a Salamanca Gómez, Sophia
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| 700 |
1 |
|
|a Jiménez Roa, Daniel Alejandro
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| 773 |
1 |
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|t Innovaciones Educativas
|g Volumen 24, Número 37 (2022), páginas 177-188
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| 856 |
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|d https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones
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