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| LEADER |
02770naa a2200277 a 4500 |
| 001 |
000095495 |
| 005 |
20230201120224.0 |
| 008 |
220901s2023 cr o 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 082 |
0 |
4 |
|a 370
|b I
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| 100 |
1 |
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|a Zamora Araya, José Andrey
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| 245 |
1 |
0 |
|a ¿Cuándo el abandono escolar se convierte en exclusión educativa? /
|c José Andrey Zamora-Araya, Eduardo Aguilar Fernández, Magaly Rodríguez-Pineda.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b EUNED,
|c c2023.
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| 300 |
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|a 19 páginas :
|b Recurso electrónico.
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| 520 |
3 |
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|a Con frecuencia en el ámbito educativo se suele homologar los términos exclusión y abandono como consecuencia del deterioro sufrido por los sistemas educativos. No obstante, ambos términos tienen un carácter polisémico, lo cual provoca ambigüedad al momento de hablar sobre los constructos a los que hacen referencia. Por ello, a partir de una revisión de las diferentes definiciones acuñadas sobre los términos exclusión y abandono en contextos educativos, el presente ensayo tiene como objetivo identificar en qué condiciones el abandono universitario conlleva a la exclusión educativa. Se parte del concepto general de exclusión social, para luego particularizarlo en su dimensión educativa y relacionarlo con el abandono, de tal forma que se aprecian similitudes, diferencias y asociaciones entre ambos conceptos. La principal conclusión a la que se llega es que la exclusión social y la educativa, más que ser una consecuencia del abandono universitario, es una de sus causas, aunque existen circunstancias en las que un retiro temprano de los estudios universitarios aumenta las posibilidades de exclusión, por lo general esta precede al abandono. Por ello, a nivel universitario, el abandono implica exclusión, en el tanto conlleve a la falta de integración en las actividades económicas y sociales, debido a la carencia de habilidades o competencias y con ello un detrimento progresivo de las condiciones de vida; sin embargo, esto no siempre es el caso, pues existen otras causantes del abandono a nivel superior cuyos efectos no siempre provocan exclusión
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| 500 |
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|a Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-Euned
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| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
|b Escuela de Ciencias de la Educación
|z COSTA RICA
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| 650 |
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4 |
|a DESERCIÓN UNIVERSITARIA
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| 650 |
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4 |
|a FRACASO ESCOLAR
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| 650 |
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4 |
|a OPORTUNIDADES EDUCATIVAS
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN SUPERIOR
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| 650 |
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4 |
|a PUBLICACIONES PERIÓDICAS
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| 700 |
1 |
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|a Aguilar Fernández, Eduardo
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| 700 |
1 |
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|a Rodríguez Pineda, Magaly
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| 773 |
1 |
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|t Innovaciones Educativas
|g Volumen 25, Número 38 (2023), páginas 97-115
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| 856 |
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|d https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones
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