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| LEADER |
02952naa a2200301 a 4500 |
| 001 |
000095529 |
| 005 |
20230206150836.0 |
| 008 |
220901s2023 cr o 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 082 |
0 |
4 |
|a 370
|b I
|
| 100 |
1 |
|
|a Grande Fariñas, Patricia
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| 245 |
1 |
0 |
|a Desarrollo de la atención temprana en Costa Rica :
|b buenas prácticas aplicadas a la capacitación del docente /
|c Patricia Grande Fariñas, Soledad Torán Poggio, Ana Vanessa Barquero-Bolaños, Linda Madriz Bermúdez.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b EUNED,
|c c2023.
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| 300 |
|
|
|a 21 páginas :
|b Recurso electrónico.
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| 520 |
3 |
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|a Se presenta una sistematización de experiencia, realizada desde la Cátedra de Educación Especial de la Universidad Estatal a Distancia (Costa Rica) en colaboración con la Universidad Villanueva de Madrid (España), dirigida a mejorar el desarrollo de la Atención Temprana (AT) en Costa Rica (CR), a través de un programa de capacitación docente en la atención a niños y a niñas de 0 a 6 años con trastornos del desarrollo o con riesgo de presentarlos, considerando el contexto cultural diferencial de cada país y el papel de los padres y de otros profesionales en el desarrollo infantil. Para ello, se expone un estudio bajo una perspectiva cualitativa y con un enfoque descriptivo-interpretativo. Esta experiencia de innovación se sistematizó en cuatro fases: la primera, se lleva a cabo de forma conjunta por ambas universidades, orientada al estudio, identificación y detección de necesidades de formación en AT del profesorado de CR; la segunda, refiere a la planificación y diseño de la ex-periencia; la tercera, su implementación por parte de profesionales de AT de España, dirigida al profesorado de preescolar, familias y especialistas de EBAIS; la cuarta fase, también colaborativa, consiste en el análisis, evaluación y reflexión de la experiencia. Los resultados muestran la necesidad de establecer un plan de actuación global en CR que permita el desarrollo organizativo de la AT. Se confirma la necesidad de formación de la persona docente como vehículo mediador del trabajo con las familias para favorecer su empoderamiento y multiplicar las oportu-nidades de aprendizaje de sus hijos e hijas
|
| 500 |
|
|
|a Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-Euned
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| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
|b Escuela de Ciencias de la Educación
|z COSTA RICA
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| 650 |
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4 |
|a CAPACITACIÓN DOCENTE
|
| 650 |
|
4 |
|a INNOVACIONES PEDAGÓGICAS
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN PRIMARIA
|
| 650 |
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4 |
|a COOPERACIÓN EDUCATIVA
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| 650 |
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4 |
|a PUBLIC
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| 650 |
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4 |
|a PUBLICACIONES PERIÓDICAS
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| 700 |
1 |
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|a Torán Poggio, Soledad
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| 700 |
1 |
|
|a Barquero Bolaños, Ana Vanessa
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| 700 |
1 |
|
|a Madriz Bermúdez, Linda
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| 773 |
1 |
|
|t Innovaciones Educativas
|g Volumen 25, Número 38 (2023), páginas 211-231
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| 856 |
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|d https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones
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