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| LEADER |
01831naa a2200217 a 4500 |
| 001 |
000099859 |
| 005 |
20240311160409.0 |
| 008 |
220622s2022 cr 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 082 |
0 |
4 |
|a 378
|b R
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| 100 |
1 |
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|a Merchán Chuncho, Michelle de J.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Estrategias de aprendizaje para la enseñanza del álgebra lineal /
|c Michelle de J. Merchán-Chuncho, Yuliana del C. Jiménez-Gaona, Ángel H. Flores-Samaniego.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b EUNED,
|c 2022.
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| 300 |
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|a 24 páginas :
|b Recurso electrónico.
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| 500 |
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|a Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-EUNED
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| 520 |
3 |
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|a En el desarrollo del proceso de aprendizaje, el docente debe buscar la mejor manera para que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos mediante la aplicación de estrategias de mejoramiento de la educación y de la calidad académica aplicando metodologías innovadoras de aprendizaje y evaluación. Esta investigación tiene como objetivo implementar estrategias basadas en gamificación para el aprendizaje del álgebra matricial en los estudiantes de Ingeniería de la Universidad Técnica Particular de Loja. La metodología fue de diseño cuasi-experimental, con una población de 50 estudiantes de primer ciclo de las carreras Gestión Ambiental y Administración de Empresas, conformando los grupos control y experimental respectivamente. Al grupo experimental que se le aplicó gamificación y al grupo control la enseñanza tradicional.
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| 650 |
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4 |
|a ÁLGEBRA LINEAL
|x ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a MÉTODOS DE ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
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| 773 |
1 |
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|t Revista Electrónica : Calidad de la Educación Superior.
|g Volumen 13 Número 2 (2022), 126– 149 páginas
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| 856 |
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|d https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad
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