El Liderazgo Directivo en un Instituto Tecnológico en México desde la Perspectiva de sus Actores /

El objetivo de la investigación fue determinar la importancia de los puestos directivos en instituciones de educación superior a partir del ejercicio del liderazgo mediante las dimensiones de gestión institucional, trabajo en equipo, comunicación, resolución de conflictos y motivación en un Institut...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Blas Rivera, Marlett Jasmin
Otros Autores: Cortés Ruiz, Jésica Alhelí, Cardoso Espinosa, Edgar Oliver
Formato: Capítulo de libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : EUNED, 2023.
Materias:
LEADER 02499naa a2200277 a 4500
001 000099997
005 20240320105002.0
008 220622s2023 cr 000 | spa d
040 = 0 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia 
082 0 4 |a 378  |b R 
100 1 |a Blas Rivera, Marlett Jasmin 
245 1 0 |a El Liderazgo Directivo en un Instituto Tecnológico en México desde la Perspectiva de sus Actores /  |c Marlett Jasmin Blas Rivera, Jésica Alhelí Cortés Ruiz, Edgar Oliver Cardoso Espinosa. 
260 |a San José, Costa Rica :  |b EUNED,  |c 2023. 
300 |a 21 páginas :  |b Recurso electrónico. 
500 |a Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-EUNED 
520 3 |a El objetivo de la investigación fue determinar la importancia de los puestos directivos en instituciones de educación superior a partir del ejercicio del liderazgo mediante las dimensiones de gestión institucional, trabajo en equipo, comunicación, resolución de conflictos y motivación en un Instituto Tecnológico en México desde la percepción del personal administrativo, docentes y alumnos. El tipo de estudio que se emplea fue una metodología cuantitativa con un alcance descriptivo. El instrumento que se utiliza para obtener la información fue un cuestionario basado en una escala Likert. Los resultados indican que los actores principales reconocen la gestión y liderazgo directivo como bueno, mientras que para las dimensiones de trabajo en equipo, comunicación y resolución de conflictos implicaron una valoración diferente por parte de administrativos, docentes y alumnos. Asimismo, coinciden en identificar a la motivación del directivo como mala. La conclusión principal consiste en que se requiere un mayor involucramiento por parte del directivo con la comunidad educativa mediante estrategias orientadas hacia el establecimiento de redes de apoyo y talleres, que permitan una formación continua que mejore la organización educativa para el logro de los objetivos institucionales 
650 4 |a COMUNICACIÓN 
650 4 |a RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 
650 4 |a TRABAJO EN EQUIPO 
650 4 |a FORMACIÓN CONTINUA 
650 4 |a LIDERAZGO 
610 2 4 |a INSTITUTO TECNOLÓGICO (MÉXICO) 
700 1 |a Cortés Ruiz, Jésica Alhelí 
700 1 |a Cardoso Espinosa, Edgar Oliver 
773 1 |t Revista Electrónica : Calidad de la Educación Superior.  |g Volumen 14 Número 2 (2023), páginas 43-63 
856 |d https://revistas.uned.ac.cr/index.php/revistacalidad