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| LEADER |
02586naa a2200289 a 4500 |
| 001 |
000101318 |
| 005 |
20240611134023.0 |
| 008 |
220901s2023 cr o 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 082 |
0 |
4 |
|a 370
|b I
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| 100 |
1 |
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|a Calvo Díaz, Karen
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| 245 |
1 |
0 |
|a Marcación tipográfica de énfasis en ítems de razonamiento en una prueba de admisión /
|c Karen Calvo Díaz, Guaner Rojas Rojas, Diana Martínez Alpízar, Sigrid Solano Moraga.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b EUNED,
|c c2023.
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| 300 |
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|a 13 páginas :
|b Recurso electrónico.
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| 520 |
3 |
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|a El presente artículo es producto de una investigación sobre la relevancia de la marcación tipográfica en ítems de razonamiento en contexto verbal y matemático de la Prueba de Aptitud Académica (PAA) de la Universidad de Costa Rica. El objetivo consiste en recabar evidencia sobre la injerencia de la marcación (negrita, subrayado y mayúsculas) en la instrucción de los ítems seleccionados y observar si existen variaciones en las propiedades técnicas cuando presentan o no estas marcas de énfasis. Desde un estudio de tipo exploratorio, con un enfoque cualitativo, se recabó información a partir de entrevistas a un grupo de estudiantes de primer ingreso a la universidad para el 2019. El análisis se centró en las partículas “No”, “Falso”, “Verdadero” “Con certeza” y “Contradice” y las razones para mantener su marcación, según las personas entrevistadas, obedece a tres razones fundamentales: 1. Es una estrategia para resaltar palabras claves como las negaciones. 2. Clarifica la pregunta o instrucción del ítem. 3. Permite mantener la atención durante la lectura. Los principales resultados muestran que no hay una diferencia significativa entre mantener y eliminar la marcación independientemente del tipo de ítem y de la población, de tal modo que conviene prescindir de su uso para una prueba estandarizada como la PPA
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| 500 |
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|a Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-Euned
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| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
|b Escuela de Ciencias de la Educación
|z COSTA RICA
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| 650 |
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4 |
|a PUBLICACIONES PERIÓDICAS
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| 650 |
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4 |
|a PRUEBA DE APTITUD
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| 650 |
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4 |
|a RAZONAMIENTO
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| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
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| 650 |
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4 |
|a PUBLIC
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| 700 |
1 |
|
|a Rojas Rojas, Guaner
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| 700 |
1 |
|
|a Martínez Alpízar, Diana
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| 700 |
1 |
|
|a Sigrid Solano Moraga, Sigrid
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| 773 |
1 |
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|t Innovaciones Educativas
|g Volumen 25 Número 39 (2023), páginas 36-48
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| 856 |
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|d https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones
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