|
|
|
|
| LEADER |
02797naa a2200253 a 4500 |
| 001 |
000101849 |
| 005 |
20240611143614.0 |
| 008 |
220901s2023 cr o 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 370
|b I
|
| 100 |
1 |
|
|a Inoñán, Marcos
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Adaptación de un laboratorio remoto de SDR para analizar desigualdades digitales en educación de comunicaciones inalámbricas en Latinoamérica /
|c Marcos Inoñán.
|
| 260 |
|
|
|a San José, Costa Rica :
|b EUNED,
|c c2023.
|
| 300 |
|
|
|a 14 páginas :
|b Recurso electrónico.
|
| 520 |
3 |
|
|a La introducción de herramientas tecnológicas en la educación ha generado entornos que simplifican la transmisión de conocimiento hacia el estudiantado. Sin embargo, no todas las personas tienen igualdad de acceso a estas herramientas y diversos estudios han investigado sobre los factores de esta brecha digital. Específicamente en el ámbito de la educación de ingeniería, los laboratorios remotos están ganando terreno, al ofrecer la oportunidad de experimentar con equipos especializados de manera remota desde cualquier sitio por medio del Internet. A medida que estos laboratorios se integran cada vez más en los planes de estudio universitarios, también pueden generar desigualdades digitales entre el estudiantado debido a su avanzado requerimiento de conocimiento en hardware y software. Por lo tanto, el propósito fundamental de este ensayo es adaptar el Laboratorio de Ingeniería Remota para Acceso Inclusivo (RELIA, por sus siglas en inglés) que opera dispositivos de la tecnología de radio definida por software (SDR, por sus siglas en inglés), al contexto latinoamericano, con el fin de abordar y estudiar en el futuro las desigualdades digitales que los laboratorios remotos generan en la educación de radiofrecuencia en América Latina. Para lograr esto, se ha empleado una metodología que identifica las necesidades de la audiencia latinoamericana, a través de una revisión bibliográfica que explora la literatura existente sobre las desigualdades digitales en los Estados Unidos y América Latina. Además, como objetivo futuro, se planea comparar estos hallazgos con investigaciones similares y encuestas realizadas en los Estados Unidos.
|
| 500 |
|
|
|a Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-Euned
|
| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
|b Escuela de Ciencias de la Educación
|z COSTA RICA
|
| 650 |
|
4 |
|a PUBLICACIONES PERIÓDICAS
|
| 650 |
|
4 |
|a SISTEMAS DE COMUNICACIÓN INALÁMBRICA
|
| 651 |
|
4 |
|a AMÉRICA LATINA
|
| 651 |
|
4 |
|a COMUNICACIONES DIGITALES
|
| 650 |
|
4 |
|a LABORATORIOS REMOTOS
|
| 773 |
1 |
|
|t Innovaciones Educativas
|g Volumen 25 Número Especial (2023), 32 - 43 páginas
|
| 856 |
|
|
|d https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones
|