|
|
|
|
| LEADER |
01880nab a2200241 a 4500 |
| 001 |
000102200 |
| 005 |
20240624093228.0 |
| 008 |
201201s2020 cr 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 300
|b R
|
| 100 |
1 |
|
|a Giuliano, Facundo
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Destinos que no tienen pruebas :
|b pedagogías conjeturales, gestos inevaluables, errancias incorregibles, arte de la (actitud) crítica /
|c Facundo Giuliano.
|
| 260 |
|
|
|a San José, Costa Rica :
|b EUNED,
|c 2020.
|
| 300 |
|
|
|a 24 páginas :
|b Recurso electrónico.
|
| 500 |
|
|
|a Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-Euned
|
| 520 |
3 |
|
|a El presente ensayo convida diferentes interrogantes abiertos que conversan en forma in-conclusiva con los hallazgos pedagógicos-literarioscorrespondientes al final de la primera etapa de una investigación filosófica-educativa más amplia que lleva por título “crítica de la razón evaluadora”. En este sentido, aquí se presentan algunos de los principales movimientos ético-políticos que hemos encontrado para hacer frente al furor de la razón evaluadora que acecha nuestro tiempo. De este modo, se busca interpelar a la educación contemporánea para que no atrapada en la sinonimia instalada por la modernidad/colonialidad que hace de ella una mera excusa para evaluar. Frente a esto, se esbozan las pedagogías conjeturales, las gestualidades in-evaluables, las errancias incorregibles y lo que aquí se plantea como arte de la (actitud) crítica.
|
| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
|b Centro de Investigación en Cultura y Desarrollo
|z COSTA RICA
|
| 650 |
|
4 |
|a LITERATURA
|
| 650 |
|
4 |
|a EDUCACIÓN
|
| 650 |
|
4 |
|a FILOSOFÍA
|
| 650 |
|
4 |
|a PUBLICACIONES PERIÓDICAS
|
| 773 |
1 |
|
|t Rupturas
|g Volumen 11, Número 1, (Enero -Junio 2020), 1-24
|
| 856 |
4 |
|
|a https://revistas.uned.ac.cr/index.php.rupturas
|