| Summary: | Con esta investigación doctoral, se hace un abordaje integral alrededor de la problemática que se origina por la afectación directa que tienen las deficiencias y limitaciones de la actual gestión académico administrativa, en los Sistemas de Estudios de Posgrado de las universidades miembros de la Confederación Universitaria Centroamericana (CUC), en la integración y articulación de los elementos que conforman las dimensiones referentes a: planificación estratégica, autoevaluación y acreditación, gestión presupuestaria, gestión del talento humano, internacionalización y comunicación. Para lograr ese abordaje integral se realizó una construcción teórico-conceptual derivada fundamentalmente de las siguientes cuatro teorías: 1) Teoría General de los Sistemas de Ludwing Von Bertalanffy (1989). 2) Los enfoques sobre el pensamiento administrativo de Wilburg Jiménez (2000). 3) Lo referente a las organizaciones inteligentes que ampliamente explica Peter Senge (2011). 4) La inteligencia de la complejidad a la cual se refieren Edgar Morín y Jean-Louis Le Moigne (2006). La investigación se caracteriza por ser una investigación aplicada, de tipo descriptivo-exploratoria y realizada desde un enfoque cualitativo, aplicando el método hermenéutico dialéctico. Los datos e información requeridos por esta investigación para su respectivo análisis se obtuvieron por medio de revisión documental y entrevistas semiestructuradas. A la vez, se utilizó la observación cualitativa in situ durante varios eventos convocados por la máxima autoridad de la Confederación, el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), y realizados entre el 2013 y el 2016, en Costa Rica, Honduras, Panamá y Nicaragua.
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