| Sumario: | El capítulo uno de este informe plantea el problema de investigación, se presenta en detalle la situación a la que se desea dar solución, fundamentado en argumentos a nivel nacional, internacional, así como en dificultades evidenciadas por estudiantes de séptimo año del CTPV para sumar, restar y resolver problemas que involucran dichas operaciones con números enteros. Específicamente la problemática se centra en la dificultad que presentan los estudiantes para realizar operaciones con suma y resta de números enteros, y utilizar estos algoritmos para resolver problemas que modelan situaciones concretas, extraer información de los problemas para aplicar algoritmos y la falta del uso de recursos tecnológicos para abordar este tema. Asimismo, se describe la elaboración y aplicación de una unidad didáctica como aporte a la solución de dicha problemática, diseñada para satisfacer las necesidades educativas de la población estudiantil mencionada, contextualizada a las características de la institución, aula y entorno que rodea al estudiante en su día a día. En el capítulo dos se incluye la literatura que fundamenta la investigación: las bases que guían el diseño de la unidad didáctica, metodología de aplicación y evaluación de los aprendizajes; se presentan los antecedentes del estudio tanto a nivel nacional como internacional, relacionados con el tema de sumas y restas de números enteros y la metodología de resolución de problemas. Los principales referentes teóricos que apoyan el proyecto se centran en los temas: metodología de resolución de problemas, concepto de problema matemático, unidad didáctica como recurso para la enseñanza de la matemática, didáctica de la suma y resta de números enteros, uso de material concreto en la didáctica de la matemática y el uso del video educativo en la didáctica de la matemática.
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