| Summary: | Este proyecto de investigación se centró en el fortalecimiento del vocabulario receptivo y productivo, especialmente en la expresión escrita, de los estudiantes del II Ciclo. El tema surgió al identificar dificultades de comprensión y expresión oral y escrita en los estudiantes, con el objetivo de proporcionar herramientas a los docentes para mejorar el vocabulario receptivo dentro del currículo educativo. Se eligió el II Ciclo debido a que es una etapa en la que los estudiantes tienen mayor disposición para adaptarse a las estrategias docentes que favorecen el desarrollo de estas habilidades a través de talleres. El principal objetivo del estudio fue elaborar una propuesta didáctica para mejorar tanto el vocabulario receptivo como el de producción, y fomentar la expresión escrita en los estudiantes de la Escuela San Isidro. Se utilizaron varios instrumentos de recolección de datos, como entrevistas a profundidad con los docentes, análisis documental y guías de observación. Se contó con la participación de cinco docentes, y se realizaron cuatro talleres durante el proceso. Estos talleres fueron diseñados para recopilar información y formular la propuesta, la cual fue bien recibida por los docentes, quienes se mostraron satisfechos y dispuestos a implementarla en su enseñanza.
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