| Summary: | Este trabajo final de graduación analiza el fomento de las habilidades lógico-matemáticas en estudiantes de I ciclo mediante estrategias didácticas con tecnologías digitales en la Escuela María Mora Ureña, durante el segundo semestre de 2023. Se enmarca en la línea de investigación "Tecnologías de la información y comunicación aplicadas a la educación" de la UNED. El estudio, de enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, describe cómo las personas docentes integran herramientas digitales en su enseñanza. La muestra incluyó tres docentes de Matemáticas de I ciclo, seleccionados por muestreo intencional. Se aplicaron entrevistas, observaciones y análisis documental. Los resultados indican que el personal docente usa plataformas como Wordwall, Live Worksheets y YouTube para desarrollar habilidades como razonamiento y modelización, aunque evitan programas que requieren mayor dominio tecnológico. Emplean la resolución de problemas con tecnología, pero desconocen algunos términos del currículo del MEP. Sus estrategias incluyen planificación y el uso del error como oportunidad de aprendizaje. Finalmente, se recomendaron mejoras al personal docente, a la dirección escolar y al MEP para seguir impulsando el desarrollo de estas habilidades con apoyo tecnológico.
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