Estudio sobre las percepciones de los docentes universitarios sobre el curso de didáctica para el nivel superior
Este estudio presenta los resultados de una invesgación realizada con profesores que asistieron de 1999 al año 2003 al Programa de capacitación en didáctica del Nivel Superior que ofrece desde esa fecha la Universidad de Panamá. El Programa es el resultado de las necesidades de capacitación pedagógi...
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
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| Acceso en línea: | http://up-rid.up.ac.pa/3306/3/yajaira_castillo.pdf |
| Sumario: | Este estudio presenta los resultados de una invesgación realizada con profesores que asistieron de 1999 al año 2003 al Programa de capacitación en didáctica del Nivel Superior que ofrece desde esa fecha la Universidad de Panamá. El Programa es el resultado de las necesidades de capacitación pedagógica de los profesores universitanos que se puso de manifiesto en las evaluaciones realizadas por la Dirección de Capacitación y evaluación del Desempeño del Docente por espacio de dos años. El Programa se inició con la oferta de cinco módulos que fueron trabajados a partir de un texto básico especialmente diseñado para tratar los aspectos que son objeto de evaluación del profesorado, programación, desarrollo y evaluación. El trabajo de investigación permitió recoger las percepciones de un grupo de profesores que cursaron los cinco módulos del Programa respecto del proceso de capacitación, no solo en cuanto a los conocimientos adquiridos, sino a otros aspectos como las prácticas pedagógicas de los profesores responsables de cada uno de los módulos, la metodología que utilizaron los recursos, la evaluacion y las interacciones generadas durante ese proceso. La información se recogió a partir de una encuesta que se aplicó a un total de 78 docentes que asistieron a todos los módulos del Programa. Los resultados del estudio indican que en términos generales, el Programa ha sido exitoso. De acuerdo con lo que señalaron los docentes, tanto los contenidos como la metodología favoreció el logro de los objetivos también las interacciones entre los participantes generaron nuevas expectativas de capacitación para futuras acciones. No obstante, también surge de esos resultados la importancia de revisar algunos aspectos específicos como los textos y el uso de diferentes recursos, así como la necesidad de adecuados a las características propias de los cursos que dictan los profesores que asisten a los diferentes Módulos. Se concluye que los profesores que asistieron y aprobaron los distintos módulos del Programa están ahora en mejores condiciones para aprender de lo que hacen si consideran corro punto de partida para esto, su propia práctica pedagógicas. Se incluye una serie de recomendaciones para mejorar el Programa. |
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| Notas: | "Tesis presentada como uno de los requisitos para optar al Grado de Maestría en Docencia Superior". -- Página de título. En: UP-RID |
| Descripción Física: | xv, 205 páginas : ilustraciones ; 28 cm |