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| LEADER |
03321nam a2200313 i 4500 |
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ta |
| 008 |
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| 035 |
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|a 122422
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 040 |
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|a SIBIUP
|b spa
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| 041 |
0 |
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|a spa
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| 082 |
0 |
4 |
|a SM T 808.0683
|b L534m CD-ROM
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| 100 |
1 |
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|a Macías, Heidy
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| 245 |
1 |
0 |
|a Análisis de la estructura de la obra ¿Quiéres que te lo cuente otra vez? de Raúl Leis y su aplicación en el nivel primario
|h [Grabación] /
|c Heidy Macías. --
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| 260 |
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|a Panamá :
|b Universidad,
|c 2007.
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| 300 |
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|a 2 discos son. ;
|c 4 3/4 plgs.
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| 500 |
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|a HUMANIDADES / Educación Física
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| 505 |
2 |
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|a Capítulo I: Aspectos relevantes de la vida de Raúl Leis. A. Biografía. 1. El cuentista y su creación. Capítulo II: Clasificación de los cuentos de Raúl Leis según los niveles ficcionales, la intención, la edad del niño o niña y de acuerdo con el desarrollo del lenguaje del niño. A. Niveles de realidad ficcional. 1. Nivel Histórico. 2. Nivel Cotidiano. 3. Nivel de realismo maravilloso y mágico. 3.1. Nivel de realismo maravilloso. 3.2. Nivel de realismo mágico. B. La intención del cuentista. 1. Cuentos Infantiles. 2. Cuentos humorísticos. 3. Cuentos Poéticos. 4. Cuentos heroicos. 5. Cuentos Realistas. 6. Cuentos de Hadas. 7. Cuentos populares. C. Clasificación de los cuentos según la edad del niño.1. De cinco años. 2. De seis años. 3. De siete años. 4. De ocho años. 5. De nueve años. 6. De diez años. 7. De once años. CH. La Taxonomía de Sánchez Lihón para desarrollar la enseñanza del Lenguaje a través del cuento. 1. Nivel Literalidad. 2. Nivel Retención. 3. Nivel Organización. 4. Nivel Inferencia. 5. Nivel Interpretación. 6. Nivel Valoración. 7. Nivel Creación. Capítulo III : Desarrollo de ejes temáticos. 1. Solidaridad. 2. Amor a la naturaleza. 3. Paz. 4. Costumbristas. 5. Fomento de la educación. Capítulo IV: La estructura actancial. A. Funciones actanciales. B. Estructura actancial de. 1. La Lagartija Pequeña. 2. Los Conejos de Calovébora. 3. El Señor Sol. 4. El Pintor de Arco Iris. 5. El Niño y la Bomba. 6. Lucecita González. 7. Rompecueros. 8. El Reinado Diferente. 9. ¿Quieres que te lo cuente otra vez?. Capítulo V: ¿Cómo trabajar el cuento en niños con Necesidades Educativas Especiales NEE?. A. Según la especialidad. 1. Pérdida auditiva. 2. Deficiencia Mental. Conclusiones. Recomendaciones. Bibliografía. Anexo.
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| 600 |
1 |
4 |
|a LEIS ROMERO, RAUL ALBERTO,
|d 1947- -
|v CUENTOS
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| 650 |
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7 |
|a LITERATURA INFANTIL PANAMEÑA-
|x HISTORIA Y CRITICA
|2 LEMB
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| 650 |
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7 |
|a CUENTOS INFANTILES-
|x ENSEÑANZA PRIMARIA
|2 LEMB
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| 650 |
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7 |
|a CRITICA LITERARIA
|2 LEMB
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| 901 |
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|a MMA
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| 900 |
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|b Sección de Multimedia
|a BISB /
|j 1023
|t e.1
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| 900 |
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|b Sección de Multimedia
|a BISB /
|j 1024
|t e.2
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| 942 |
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|c TS
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| 999 |
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|c 126738
|d 126738
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| 952 |
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|1 0
|2 ddc
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|6 RAI_T_808_068300000000000_L534
|7 0
|8 SM
|9 380899
|a 10
|b 10
|c 14
|d 2018-09-14
|e obsequio
|o RAI T 808.0683 L534m
|p 00328540
|r 2018-09-14
|t e.2 CD
|w 2018-09-14
|y MD
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 RAI_T_808_068300000000000_L534
|7 0
|8 SM
|9 380900
|a 10
|b 10
|c 14
|d 2018-09-14
|e obsequio
|o RAI T 808.0683 L534m
|p 00328539
|r 2018-09-14
|t e.1 CD
|w 2018-09-14
|y MD
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