Diferencias de género en la ejecución del Bender-Koppitz por niños con trastorno de déficit de atención con hiperactividad
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
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Tabla de Contenidos:
- Capítulo I. Marco teórico. A. Trastorno de déficit de atención con hiperactividad. 1. Características psicológicas de la atención. 2. Generalidades del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). B. El Test de Bender y la teoría Gestalt. C. Introducción al test de Bender-Koppitz. D. El concepto Género. Capítulo II. Marco metodológico. A. Planeamiento del problema. B. Objetivos de investigación. C. Preguntas de investigación. D. Tipo de estudio. E. Formulación de la hipótesis. F. Diseño de investigación. G. Análisis estadístico. H. Controles de la investigación. I. Población y selección de la muestra. J. Definición conceptual y operacional de las variables. K. Instrumento. L. Procedimiento. Capítulo III. Presentación y discusión de los resultados. A. Descripción demográfica de la muestra. B. Análisis descriptivo comparativo de los indicadores de madurez, atendiendo al género. C. Análisis descriptivo comparativo de los indicadores de disfunción cerebral mínima, atendiendo al género. D. Análisis descriptivo de los indicadores emocionales, atendiendo al Género. E. Indicadores más frecuentes entre niños y niñas con TDHA en los aspectos que evalúa el Test de Bender-Koppitz, atendiendo al género. F. Discusión de los resultados. Capítulo IV. Conclusión y recomendaciones. A. Conclusiones en atención a los objetivos e hipótesis de la investigación. B. Recomendaciones. Bibliografía.