|
|
|
|
| LEADER |
02835nam a22003497a 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
20200331084211.0 |
| 006 |
a||||fr|||| 001 0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
140619s 2012pn ||||f mb|| 00| 0 spa d |
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
|
| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a TM 378 16013
|b J82
|
| 100 |
1 |
|
|a Jované Raphose, Jorge Fermín
|e autor
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Técnicas e instrumentos de evaluación que utilizan los profesores de la asignatura instrumento principal para evaluar el desempeño de sus estudiantes
|c / por Jorge Fermín Jované Raphose.
|
| 264 |
|
3 |
|a Panamá :
|b Universidad, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado,
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a xvi, 128 páginas ;
|b ilustraciones ;
|c 28 cm
|
| 336 |
|
|
|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 500 |
|
|
|a "Tesis presentada como uno de los requisitos para optar al grado de Magíster en Currículum". -- Página de título.
|
| 502 |
|
|
|g Tesis
|b Maestría
|c Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado. Instituto Centroamericano de Administracion y Supervisión de la Educación ICASE,
|d 2012
|
| 520 |
3 |
|
|b Los maestros que se dedican a la enseñanza de un instrumento musical tienen, a menudo, una particular forma de enseñar y evaluar a sus estudiantes, conforme a la suma de sus propias experiencias. Estas experiencias pueden incluir el contacto con sus maestros, colegas, estudiantes; y también, basadas en el aprendizaje que han obtenido a través de sus estudios de didáctica y docencia superior. El propósito de esta investigación es presentar y evaluar cuáles son las técnicas y los instrumentos de evaluación que utilizan los profesores de la asignatura de instrumento principal de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Panamá, para evaluar el desempeño de sus estudiantes. La escuela de Instrumentos Musicales y Canto ofrece 14 especialidades instrumentales, de las cuales para este estudio, solo se tomaron seis. Los resultados arrojaron que aún cuando los profesores entregan su planeamiento didáctico, éstos no poseen una uniformidad en la entrega. La inexistencia de un perfil del Egresado es evidenciado en la forma de concebir los planeamientos.
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 144914
|a PLANES DE ESTUDIO
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 158308
|a EVALUACION CURRICULAR
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 134274
|a INSTRUMENTOS MUSICALES
|x ENSEÑANZA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 156208
|a MUSICA
|x ENSEÑANZA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 145241
|a EDUCACION SUPERIOR
|x CURRICULA
|
| 856 |
|
|
|u http://www.sibiup.up.ac.pa/bd/captura/upload/37816013J82.pdf
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c TS
|
| 945 |
|
|
|a VDEG /mma
|
| 999 |
|
|
|c 147422
|d 147422
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TM_378_160130000000000_J82
|7 0
|8 T
|9 263476
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2014-06-19
|o TM 378 16013 J82
|p 00042501
|r 2014-06-19
|t e.1
|w 2014-06-19
|y TS
|