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| LEADER |
04125nam a2200433 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
20200205141047.0 |
| 006 |
a||||er|||| 001 0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
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| 035 |
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|a 133577
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 041 |
0 |
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|g spa
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| 082 |
0 |
4 |
|a TM 616.898206
|b C23
|2 21
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| 100 |
1 |
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|a Carranza de Sugasty, Alejandra
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Efecto del análisis conductual aplicado en el desarrollo de las habilidades sociales de los niños y las niñas de edad preescolar con Síndrome del Espectro Autista, estudio realizado en
|b : Instituto de Habilitación Especial (IPHE) Distrito de Santiago
|c / por : Alejandra Carranza de Sugasty ; [profesor asesor Orlando Moscoso, Gina Candanedo].
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| 264 |
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3 |
|a Santiago, Panamá :
|b Centro Regional Universitario de Veraguas, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado,
|c 2014
|
| 300 |
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|a iv, 103 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 28 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 500 |
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|a Tesis presentada para optar por el Título de Maestría en Psicología Clínica. - Página del título
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| 500 |
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|a En: UP-RID
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| 502 |
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|g Tesis
|b Maestría
|c Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de Veraguas, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Maestría en Psicología Clínica
|d 2014
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| 520 |
3 |
|
|a El propósito de este estudio fue investigar los efectos del Análisis Conductual Aplicado (ACA), en el desarrollo de las habilidades sociales, de un grupo de siete niños, de entre tres (3) y cinco (5) anos de edad, sin grupo control, con diagnostico de autismo. Se aplicó t de Student para medidas dependientes para comparar los resultados, antes y después; los niños fueron evaluados individualmente antes de iniciar el tratamiento y nuevamente después de las quince (15) sesiones de terapia. Los instrumentos de evaluación fueron: Escala de Autismo Infantil (Childhood Autism Rating Scale - CARS) y Escala de Habilidades Sociales: observando específicamente: interés por el juego, contacto visual, atención y comunicación. La evaluación de las pruebas la hizo una maestra de educación especial del plantel, que no participaba en el estudio. Los resultados mostraron una importante diferencia entre el pre-tratamiento y el pos-tratamiento. En la Escala de Autismo Infantil, la media de la diferencia fue de ocho puntos. Mientras que, en la escala de Habilidades Sociales, la media de la diferencia fue de seis (6) puntos. En resumen; el 57 por ciento (cuatro niños) mejoraron los puntajes con el postratamiento en todas las escalas; mientras que, en el 29 por ciento (dos niños) la mejoría fue moderada, y en el 14 por ciento (un niño) los cambios fueron muy pobres. Los resultados demuestran que se puede incrementar las habilidades sociales, desarrollando la atención sostenida e incrementando el interés por el juego en los niños y las niñas de edad preescolar con síndrome del espectro autista; sin embargo, los cambios en el contacto visual y en la comunicación fueron más modestos.
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| 610 |
2 |
4 |
|a INSTITUTO PANAMEÑO DE HABILITACION ESPECIAL
|x ASISTENCIA INSTITUCIONAL
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| 650 |
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7 |
|a AUTISMO EN NIÑOS
|2 LEMB
|
| 650 |
|
7 |
|a TRASTORNOS DEL DESARROLLO INFANTIL
|2 LEMB
|9 174155
|
| 650 |
|
7 |
|a DIAGNOSTICO CONDUCTUAL
|2 LEMB
|9 166937
|
| 650 |
|
7 |
|a NIÑOS AUTISTAS
|x ASPECTOS PSICOLOGICOS
|2 LEMB
|9 152892
|
| 650 |
|
7 |
|a NIÑOS AUTISTAS
|x ASPECTOS SOCIALES
|2 LEMB
|9 152892
|
| 650 |
|
7 |
|a TERAPIA CONDUCTUAL PARA NIÑOS
|2 LEMB DIG.
|9 155207
|
| 700 |
1 |
|
|a Moscoso Falco, Orlando Antipas
|e asesor
|
| 856 |
4 |
1 |
|u http://up-rid.up.ac.pa/332/1/alejandra%20carranza.pdf
|
| 942 |
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|c TS
|2 ddc
|
| 945 |
|
|
|a ZM
|
| 999 |
|
|
|c 154754
|d 154754
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TM_616_898206000000000_C23
|7 0
|8 T
|9 275653
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2015-05-26
|e obsequio
|l 1
|o TM 616.898206 C23
|p 00142410
|r 2019-01-18
|s 2019-01-18
|t e.1
|w 2015-05-26
|y TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|5 0
|6 TM_616_898206000000000_C23
|7 0
|8 T
|9 301307
|a 38
|b 38
|c 15
|d 2016-02-11
|l 6
|o TM 616.898206 C23
|p 00158516
|r 2023-09-25
|s 2023-09-25
|t e.1
|w 2016-02-11
|y TS
|