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| LEADER |
03254nam a2200373 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
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| 035 |
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|a 042009
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a TM 468.2
|b M76
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| 100 |
1 |
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|a Montenegro Pérez, Marilin Alicia
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Estudio de la evaluación actual en la asignatura español, del duodécimo grado, en el distrito Ñürun
|c / Marilin Alicia Montenegro Pérez ; asesora Sofía L. Hernández N.
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| 264 |
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3 |
|a Panamá :
|b Vicerrectoría de Investigación y Postgrado,
|c 2014
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| 300 |
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|a xviii, 231 páginas :
|b cuadros, gráficas ;
|c 28 cm.
|
| 336 |
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|
|a texto
|b txt
|2 rdacontent
|
| 337 |
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|a sin mediación
|b n
|2 rdamedia
|
| 338 |
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|a volumen
|b nc
|2 rdacarrier
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| 500 |
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|
|a "Tesis presentada como requisito para optar por el grado de Maestría en lingüística aplicada a la enseñanza del español". -- Página de título.
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| 500 |
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|a En: UP-RID
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| 502 |
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|g Tesis
|b Maestría
|c Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Centro Regional Universitario de Coclé. Programa de Maestría en lingüística aplicada a la enseñanza del Español,
|d 2014
|
| 520 |
3 |
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|a El estudio de la evaluación actual en la asignatura español, del duodécimo grado, en el distrito Ñürum, Comarca Ngäbe Bugle, es una investigación descriptiva aplicada, que expone los datos recogidos para conocer el proceso evaluativo utilizado por los docentes en su didáctica, así como las dificultades sobresalientes de los estudiantes durante la evaluación de los aprendizajes del español. Su estructuración en cinco aspectos ofrece la comprensión total y brinda, al final, el hecho de que los docentes, en su mayoría, siguen utilizando estrategias que finalizan con una evaluación más centrada en la recogida de notas que en procesos de autorregulación del alumno, por lo que presenta deficiencias en los resultados del aprendizaje, que se enseña a la par de la Ngäbe. Se evidencia la falta de una instrumentación de evaluación más formativa, que sumativa, sea por el tiempo u otras circunstancias. Al obtener estos hallazgos se comprueba la necesidad de cambios en la práctica evaluativa de los bachilleres, ante los desafíos del mundo moderno; se propone un manual práctico de instrumentación evaluativa para estudiantes de duodécimo grado, con el fin de ofrecer diversas actividades, técnicas e instrumentos de evaluación, que ayuden a mejorar los aprendizajes de la lengua castellana.
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB DIG.
|9 156792
|a EVALUACION EDUCATIVA
|z PANAMA
|z COMARCA NGÄBE BUGLE
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 157284
|a ESPAÑOL
|x ENSEÑANZA
|x ESTUDIANTES INDIGENAS
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 164408
|a ESTUDIANTES DE EDUCACION MEDIA
|x ENSEÑANZA
|v ENCUESTAS
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 159463
|a LINGÜISTICA APLICADA
|x ENSEÑANZA
|
| 700 |
1 |
|
|a Hernández N., Sofía L.
|e asesor
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| 856 |
4 |
1 |
|u http://up-rid.up.ac.pa/1037/3/marilin_montenegro.pdf
|
| 942 |
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|c TS
|2 ddc
|
| 945 |
|
|
|a NC
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| 999 |
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|
|c 161530
|d 161530
|
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TM_468_200000000000000_M76
|7 0
|8 T
|9 285929
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2015-09-21
|l 2
|o TM 468.2 M76
|p 00259369
|r 2018-06-07
|s 2018-06-07
|t e.1
|w 2015-09-21
|y TS
|