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| LEADER |
03343nam a22003617a 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
20230105144014.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
160413s2015 pn ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 |
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|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|a TM 610.711
|b M637
|2 21
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| 100 |
1 |
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|a Milord Bonilla, Rolando Antonio
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Evaluación curricular del plan de estudio de las asignaturas fundamentales del ciclo básico y pre-clínico de la Licenciatura de doctor en Medicina de la Facultad de Medicina de la Universidad de Panamá
|c / /Rolando A. Milord ; asesor Gladys Correa de Jaén
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| 264 |
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|a Panamá :
|b Universidad, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación ICASE
|c 2015
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| 300 |
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|
|a xviii, 154 páginas :
|b ilustraciones, cuadros, gráficas ;
|c 28 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|
|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 500 |
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|
|a Tesis presentada como uno de los requisitos para obtener el grado de Maestría en Curriculum
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| 500 |
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|
|a En: UP-RID
|
| 502 |
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|g Tesis
|b Maestría
|c Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación,
|d 2015
|
| 520 |
3 |
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|a Objetivo: La investigación tiene como propósito evaluar el plan de estudios de las asignaturas fundamentales del ciclo básico y pre-clínico y el nivel de conocimiento de los estudiantes y profesores de los elementos del diseño curricular de la licenciatura de Doctor en Medicina de la Facultad de Medicina de la Universidad de Panamá. Para ello se utilizó un estudio descriptivo, correlacional con enfoque mixto. Se evaluó el diseño curricular, los programas analíticos de las asignaturas fundamentales y los recursos materiales e infraestructura presentes. Se aplicaron encuestas a estudiantes y profesores. Resultados: Como elemento destacado podemos señalar que el diseño curricular presenta todos los elementos; los programas analíticos muestran heterogeneidad en su diseño y no contienen objetivos específicos; hay una baja correspondencia entre los objetivos generales de las asignaturas, los objetivos curriculares y el perfil de egreso por competencias con un coeficiente de correlación de Pearson de 0.64. Conclusiones: Esto nos permitió considerar que los resultados fueron aceptables, sugiriendo que el plan de estudios vigente debe reformular los objetivos de las asignaturas para lograr alcanzar los objetivos curriculares y el perfil de egreso por competencias. No existe un plan de modernización, mantenimiento y renovación de la planta física del campus.
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| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD DE PANAMA.
|b FACULTAD DE MEDICINA
|x CURRICULO
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| 650 |
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7 |
|a EVALUACION CURRICULAR
|2 LEMB
|9 157585
|
| 650 |
|
7 |
|a PLANES DE ESTUDIO UNIVERSITARIO
|2 LEMB
|9 151216
|
| 650 |
|
7 |
|a EDUCACION MEDICA
|2 DeCSBIREME
|9 155018
|
| 650 |
|
7 |
|a ENCUESTAS EDUCATIVAS
|2 LEMB
|9 135125
|
| 700 |
1 |
|
|a Correa de Jaén, Gladys
|e asesor
|
| 856 |
4 |
1 |
|u http://up-rid.up.ac.pa/275/10/rolando_milord.pdf
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c TS
|
| 945 |
|
|
|a VDEG
|
| 999 |
|
|
|c 191408
|d 191407
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TM_610_711000000000000_M637
|7 0
|8 T
|9 305998
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2016-04-13
|l 8
|o TM 610.711 M637
|p 00270640
|r 2019-10-09
|s 2019-10-09
|t e.1
|w 2016-04-13
|y TS
|