Propuesta para la enseñanza de las funciones continuas y no diferenciables en punto alguno

En el primer capítulo se examinan situaciones importantes que, según una perspectiva epistemológica, condujeron al problema de investigación, un aspecto relevante sobre tal situación es el desarrollo del concepto de función, el cual se hace acompañar del de continuidad, esta situación motivo la cree...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rodríguez Quiel, Carmen Otilia (autor)
Otros Autores: Camarena B., José A. (asesor)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Materias:
Acceso en línea:http://up-rid.up.ac.pa/994/9/carmen_rodriguez.pdf

Internet

http://up-rid.up.ac.pa/994/9/carmen_rodriguez.pdf

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Número de Clasificación: TM 515.222
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