Evaluación de la actitud del profesorado universitario hacia la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales. Centro Regional Universitario de Veraguas. 2015
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
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Tabla de Contenidos:
- Marco conceptual. Importancia del problema de investigación. Planteamiento del problema de investigación. Objetivos. Objetivos generales. Objetivos específicos. Escenario. Marco teórico. Antecedentes. Estudios acerca de la actitud hacia la inclusión educativa. Estudios con colectivos de estudiantes (nivel básico, medio y universitario), padres de familia y grupos profesionales. Estudios acerca de la actitud de los docentes hacia la inclusión educativa. Los primeros estudios. Estudios con docentes de educación básica y educación media. Estudios con docentes de educación superior. Aspectos teóricos del tema. Evolución histórica del concepto de atención de Necesidades educativas especiales. Del concepto de discapacidad al concepto de inclusión. Discapacidad. Del concepto de normalización al de inclusión. Conceptos y términos sobre la discapacidad de Ia Organización Mundial de la Salud. La definición del retraso mental de la Asociación Americana sobre Retraso Mental (AAMR). La inclusión educativa de las personas con discapacidad. Educación inclusiva. Definición. Integración versus inclusión. Enfoque teórico acerca de la inclusión. La inclusión, una cuestión de derechos humanos. Condiciones que favorecen la inclusión y obstáculos para su desarrollo. Escuelas inclusivas. Bases legales de la educación inclusiva. Bases legales internacionales. Bases legales nacionales. La actitud de los docentes hacia la inclusión educativa. Qué son las actitudes. Teorías sobre las actitudes. Componente, estructura y función de las actitudes. Características y clasificación de las actitudes. Importancia de las actitudes en la educación. Actitud del docente. Marco metodológico. Tipo y diseño de estudio. Hipótesis. Variables. Sujetos. Métodos, técnicas e instrumentos empleados. Prueba estadística utilizada. Procedimiento de investigación. Presentación y análisis de resultados. Datos de los sujetos del estudio. Datos Sociodemográficos. Datos académicos. Bachillerato y colegio de procedencia. Tipo de universidades en las que han cursado estudios. Formación pedagógica. Experiencia profesional y docente. Análisis de items por categoría. Análisis de actitudes de aceptación y de rechazo hacia la inclusión, de acuerdo con los items de la encuesta. Comparación de resultados. Conclusiones. Recomendaciones. Referencias bibliográficas. Anexos.