La teoría del curriculum
William F. Pinar es sin duda el teórico contemporáneo más importante del curriculum. Desde la década de los 70, Pinar ha encabezado los movimientos teóricos más importantes: la reconceptualizacion, la post-reconceptualización y la internalización del curriculum. Pinar aborda el curriculum de manera...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish English |
| Publicado: |
Madrid :
Narcea de Ediciones,
©2014
|
| Colección: | (Educación hoy. Estudios)
|
| Materias: |
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| 037 | |a 0871-17 |b Edwin Rene Cutire Cornejo |c B/. 54.00 c/u |c B/. 108.00 (total) |f papel | ||
| 040 | |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá | ||
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| 082 | 0 | 4 | |a 375.001 |b P65 |2 21 |q SIBIUP |
| 100 | 1 | |9 204687 |a Pinar, William F. |d 1947- |e autor | |
| 240 | 1 | 0 | |a What is curriculum theory? |l Español |
| 245 | 1 | 3 | |a La teoría del curriculum |c / William F. Pinar ; estudio introductorio a cargo de José María García Garduño ; [traducción, Edmundo Mora]. |
| 264 | 4 | |a Madrid : |b Narcea de Ediciones, |c ©2014 | |
| 300 | |a 299 páginas ; |c 24 cm. | ||
| 336 | |a Texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 0 | |a (Educación hoy. Estudios) | |
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo. | ||
| 520 | 3 | |a William F. Pinar es sin duda el teórico contemporáneo más importante del curriculum. Desde la década de los 70, Pinar ha encabezado los movimientos teóricos más importantes: la reconceptualizacion, la post-reconceptualización y la internalización del curriculum. Pinar aborda el curriculum de manera histórica, fenomenológica, autobiográfica y posmoderna. Propone recuperar la reconstrucción subjetiva del individuo podrá darse el cambio o reconstrucción social. El lector también podrá apreciar la originalidad de su teoría de género, raza y el “curriculum como lugar”, así como sus argumentos en contra de las reformas educativas a las que el autor denomina “deformas”. Pinar critica el desarrollo del curriculum, con base en lo procedimental; señala que vivimos en una cultura narcisista que diluye la subjetividad. -- |2 Tomado de la contracubierta. | |
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| 650 | 7 | |a PLANIFICACION EDUCATIVA |2 LEMB DIG. |9 137169 |z ESTADOS UNIDOS | |
| 700 | 1 | |a García Garduño, José María |e editor |9 204688 | |
| 700 | 1 | |a Mora, Edmundo |e traductor |9 204689 | |
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