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|
|
|
| LEADER |
03138nam a2200409 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
20171006084349.0 |
| 006 |
a|||||r|||| 00| 0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
171005s2017 sp | b||| 001 0 spa d |
| 017 |
|
|
|a M 12.523-2017
|b Oficina Depósito Legal Madrid
|
| 020 |
|
|
|a 9788491047803
|
| 037 |
|
|
|a 0871-17
|b Edwin Rene Cutire Cornejo
|c B/. 42.00 c/u
|c B/. 84.00 (total)
|f papel
|
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 612.82
|b M79
|2 21
|q SIBIUP
|
| 100 |
1 |
|
|a Mora Teruel, Francisco
|e autor
|9 204685
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Neuroeducación :
|b solo se puede aprender aquello que se ama
|c / Francisco Mora.
|
| 250 |
|
|
|a Segunda edición, revisada y ampliada.
|
| 264 |
|
4 |
|a Madrid :
|b Alianza Editorial,
|c ©2017
|
| 300 |
|
|
|a 245 páginas ;
|c 23 cm
|
| 336 |
|
|
|a Texto
|b txt
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a sin mediación
|b n
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a volumen
|b nc
|2 rdacarrier
|
| 500 |
|
|
|a Incluye datos biográficos del autor en la solapa.
|
| 504 |
|
|
|a Incluye referencias bibliográficas (páginas [227-240) e Índice.
|
| 520 |
3 |
|
|a ¿Qué es la NEUROEDUCACIÓN? ¿Se puede hablar de NEUROEDUCADORES, una nueva profesión? Desde la primera edición de "Neuroeducación", hace ya cuatro años, se ha incrementado enormemente el interés por una nueva enseñanza y educación basadas en cómo funciona el cerebro. Es un hecho incontrovertible que lo que somos, pensamos, sentimos, aprendemos, memorizamos y expresamos en nuestra conducta y lenguaje es expresión del funcionamiento de nuestro cerebro en interacción constante con el resto de los órganos del cuerpo, y de este con todo lo que le rodea, desde lo físico y lo químico, a lo familiar, lo social y la cultura en que se vive. En los 22 capítulos que constituyen este libro que ahora presentamos en su segunda edición revisada, se habla de la importancia de la emoción y la empatía, de la curiosidad, de los mecanismos de la atención, del propio proceso cerebral del aprendizaje y consolidación de la memoria, de los ritmos circadianos y de tantos otros ingredientes que influyen para innovar y mejorar la enseñanza. El interés generado nos lleva a albergar con ilusión la esperanza de que ocurran cambios importantes en nuestras sociedades occidentales, en donde, por fin, se comience a reconocer y aceptar "con calado" que el ser humano es lo que la educación hace de él. --
|2 Tomado de la contracubierta.
|
| 650 |
|
7 |
|a NEUROCIENCIA COGNOSCITIVA
|2 LEMB
|9 150763
|
| 650 |
|
7 |
|a CEREBRO
|2 LEMB
|9 154043
|x FISIOLOGIA
|
| 650 |
|
7 |
|a NEUROCIENCIAS
|2 LEMB DIG.
|9 161560
|
| 650 |
|
7 |
|a APRENDIZAJE
|2 LEMB
|9 143821
|x ASPECTOS FISIOLOGICOS
|
| 650 |
|
7 |
|a COGNICION
|2 LEMB
|9 137622
|
| 650 |
|
7 |
|a NEUROPSICOLOGIA
|2 LEMB
|9 148279
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|
| 945 |
|
|
|a MMA
|
| 999 |
|
|
|c 209554
|d 209552
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
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|w 2017-10-05
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|
| 952 |
|
|
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|1 0
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|