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| LEADER |
03653nam a2200361 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
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| 006 |
a|||||r|||| 001 0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a T 153.152
|b G59
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| 100 |
1 |
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|a González Mendoza, Stephanie Yudith
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Investigación sobre los círculos de estudio con el método IPLER como una estrategia para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de 7mo. grado en la asignatura de ciencias naturales del Colegio Javier, Panamá 2016
|c / por Stephanie Yudith González Mendoza ; asesor Fabio Bethancourt.
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| 264 |
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3 |
|a Panamá :
|b Universidad,
|c 2017.
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| 300 |
|
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|a xiii, 95 páginas :
|b cuadros, gráficas ;
|c 28 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|
|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 500 |
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|a "Trabajo de graduación para optar por el título de Licenciatura en Psicología". - en la página del título.
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| 502 |
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|b Licenciatura
|c Universidad de Panamá. Facultad de psicología, Escuela de Psicología.
|d 2017.
|g Tesis
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| 505 |
2 |
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|a Introducción. Antecedentes. Antecedentes. Marco Teórico. Conceptos Fundamentales sobre el Proceso de Aprendizaje. Factores Internos del Aprendizaje. El autoconocimiento. La motivación. El autoestima. El autocontrol. La actitud e interés. Factores Externos del Aprendizaje. El ambiente de estudio. La organización del tiempo. Estrategias de Aprendizaje.El Método IPLER. Origen. Descripción del método. EI Aprendizaje Cooperativo (AC). Características del aprendizaje cooperativo. Beneficios del aprendizaje cooperativo. Las Tutorías entre Iguales. Los Círculos de Calidad. Historia. Definición. Beneficios que aportan los círculos de calidad. Características de los círculos de calidad. Los Círculos de Estudio. Origen. Definición: ¿Qué son los círculos de estudio?. Beneficios que promueven los círculos de estudio. Roles en los círculos de estudio y sus funciones. El Rendimiento Académico. Resumen de investigaciones sobre el rendimiento académico. Definiciones de rendimiento académico. Características del rendimiento académico. Aspectos Metodológicos. Planteamiento del Problema. Hipótesis. Justificación. 0bjetivos de la Investigación. Objetivo General. Objetivos Específicos. Preguntas de investigación. Variables. Variable independiente. Variable dependiente. Definición conceptual de las variables. Definición operacional de las variables. Definición del tipo de estudio. Diseño de Investigación. Desarrollo De La Investigación. Población. Escenario. Materiales. Herramientas de evaluación. Procedimientos de la Investigación. Análisis De Los Resultados. Análisis de los resultados. Discusión. Conclusiones Y Recomendaciones. Anexos. Referencias bibliográficas.
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| 650 |
|
7 |
|2 LEMB DIG.
|9 160086
|a METODOS DE ESTUDIO
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 142994
|a PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
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| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 146992
|a METODOS DE ENSEÑANZA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 152957
|a RENDIMIENTO ACADEMICO
|x ASPECTOS PSICOLOGICOS
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 135366
|a PSICOLOGIA
|v TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
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| 700 |
1 |
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|a Bethancourt, Fabio
|e asesor
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| 942 |
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|
|2 ddc
|c TS
|
| 945 |
|
|
|a LA
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| 999 |
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|
|c 211975
|d 211973
|
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T_153_152000000000000_G59
|7 0
|8 T
|9 368924
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2018-02-06
|e Obsequio
|l 1
|o T 153.152 G59
|p 00320468
|r 2018-04-19
|s 2018-04-19
|t e.1
|w 2018-02-06
|y TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T_153_152000000000000_G59
|7 0
|8 T
|9 368925
|a 21
|b 21
|c 15
|d 2018-02-06
|e Obsequio
|l 2
|o T153.152 G59
|p 00296575
|r 2019-11-19
|s 2019-09-11
|t e.2
|w 2018-02-06
|y TS
|