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| LEADER |
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| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
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ta |
| 008 |
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a TM 373.112
|b M33
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| 100 |
1 |
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|a Marín A., Johana I.
|e autor
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| 245 |
1 |
3 |
|a La aplicación del enfoque por competencias, como un reto a los docentes en el mejoramiento del desempeño escolar de los estudiantes de educación media de la Región Educativa de Panamá Centro
|c / Por: Johana I. Marín A. ; Profesora asesora: Luzmila de Sánchez.
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| 264 |
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3 |
|a Panamá :
|b Universidad, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado,
|c 2017
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| 300 |
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|a ix, 168 páginas :
|b ilustraciones a color, cuadros, gráficas ;
|c 28 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 500 |
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|a "Documento de trabajo sometido a la considerción del Comité Evaluador de las propuestas del Trabajo de Graduación". -- Página de título.
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| 500 |
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|a "Tesis como opción para optar por el título de Maestría en Métodos de Investigación y Evaluación Educativa". -- Página de título.
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| 500 |
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|a En: UP-RID
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| 502 |
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|g Tesis
|b Maestría
|c Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Facultad de Ciencias de la Educación,
|d 2017
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| 520 |
3 |
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|a Al iniciar este trabajo de investigación, nuestro interés fue la problemática que existe en la aplicación del enfoque por competencias, como un reto a los docentes en el mejoramiento del desempeño escolar de los estudiantes de educación media, considerando brindar un análisis conceptual pedagógico. Cabe destacar la importancia que tienen para nuestro sistema educativo identificar las ventajas y desventajas en la utilización de este enfoque, demostrando que el enfoque nos proporciona herramientas, mecanismos, metodologías muy positivas para desarrollar habilidades y destrezas en los estudiantes, logrando así obtener buenos resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje. Es importante señalar que la utilización del enfoque por competencia es buena, pero se requiere de disposición e interés de la comunidad educativa para que sea exitoso, además a través de esta investigación se señala que existen otros enfoques que ayudan, pero hace referencia a que este es muy eficaz, porque elimina las clases rutinarias de pizarrón y motiva a utilizar la tecnología para desarrollar con creatividad las clases. En cuanto a los resultados la formación por competencias implica una preparación más completa, integral y flexible que enfatiza el trabajo en conjunto, se señala la debilidad al uso de las herramientas tecnológicas y la necesidad de capacitar al personal docente, para la puesta en marcha del enfoque y así obtener mejores rendimientos académicos de la población estudiantil.
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB dig
|9 160379
|a COMPETENCIA EN EDUCACION
|x ENSEÑANZA SECUNDARIA
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 147941
|a CALIDAD DE LA EDUCACION
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB DIG.
|9 137169
|a PLANIFICACION EDUCATIVA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 142201
|a CAPACITACION DOCENTE
|z PANAMA
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 152957
|a RENDIMIENTO ACADEMICO
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| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 143821
|a APRENDIZAJE
|x ESTRATEGIA Y TECNICAS
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB DIG
|9 156266
|a EVALUACION EDUCATIVA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB dig
|9 162046
|a ESTUDIANTES DE EDUCACION MEDIA
|z PANAMA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 156826
|a EDUCACION
|v TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
|
| 700 |
1 |
|
|a Sánchez, Luzmila de
|e asesor
|
| 856 |
4 |
1 |
|u http://up-rid.up.ac.pa/1486/3/johana_marin.pdf
|
| 942 |
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|2 ddc
|c TS
|
| 945 |
|
|
|a is
|
| 999 |
|
|
|c 214547
|d 214544
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TM_373_112000000000000_M33
|7 0
|8 T
|9 377313
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2018-07-17
|e obsequio
|o TM 373.112 M33
|p 00325498
|r 2018-07-17
|t e.1
|w 2018-07-17
|y TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TM_373_112000000000000_M33
|7 0
|8 T
|9 402815
|a 21
|b 21
|c 18
|d 2021-10-13
|e Obsequio
|l 0
|o TM 373.112 M33
|p 00352546
|r 2021-10-13
|t e.2
|w 2021-10-13
|y TS
|