|
|
|
|
| LEADER |
03768npm a2200457 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
20220121123232.0 |
| 006 |
a|||||r|||| 000 0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
211112s2020 sp a ||||mb | 000 ||spa d |
| 035 |
|
|
|a 038261
|
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
|
| 082 |
0 |
4 |
|a TD 373.19097287
|b G58
|2 21
|
| 100 |
1 |
|
|a Góndola Vega, Julio Manuel
|e autor
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Paradigmas, normas legales y teoría curricular de la transformación curricular de la educación media en Panamá (2010-2015)
|c / Julio Manuel Góndola Vega ; asesora Dra. Luzmila de Sánchez.
|
| 264 |
|
3 |
|a Panamá :
|b Universidad, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado,
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a ix, 94 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 28 cm
|
| 300 |
|
|
|a 1 disco de computadora :
|b digital ;
|c 4 3/4 plg.
|
| 336 |
|
|
|2 rdacontent
|b txt
|a texto
|
| 337 |
|
|
|a sin mediación
|b n
|2 rdamedia
|
| 337 |
|
|
|a computador
|b c
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a volumen
|b nc
|2 rdacarrier
|
| 338 |
|
|
|a disco de computador
|b dc
|2 rdacarrier
|
| 500 |
|
|
|a "Tesis como uno de los requisitos para obtener el grado de Doctor en Ciencias de la Educación con énfasis en Currículum". -- Página del título.
|
| 500 |
|
|
|a En: UP-RID
|
| 502 |
|
|
|g Tesis
|b Maestría
|c Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Facultad de Ciencias de la Educación,
|d 2020
|
| 520 |
3 |
|
|a La transformación curricular de la educación media que desarrolló el Ministerio de Educación durante el periodo 2009 – 2015, y en cuya práctica aún persisten algunos rasgos, está carente de una orientación clara en cuanto al paradigma y la teoría que la sustenta. El no saber a dónde nos dirigimos, qué clase de sociedad queremos construir, qué jóvenes queremos formar, qué corrientes pedagógicas orientarán este proceso, qué tipo de docentes y con qué competencias los requerimos; se constituye en el peor obstáculo para emprender con claridad y responsabilidad social un proceso de transformación curricular de la educación media. Por otra parte, los procesos transformativos -en el caso de la educación- se dan por la fuerza, bajo presión e intimidación, o por el contrario se gesta desde un acuerdo con los diferentes sectores involucrados y que a la postre serán afectados de manera positiva o negativa por este proceso. En el caso de Panamá, el mismo contó con permanentes conflictos entre el sector magisterial organizado y la gerencia administrativa del Ministerio. En este trabajo de investigación abordaremos intimidades del proceso, con el interés de aportar elementos de discusión a la agenda social panameña, que debe ser el esfuerzo de los diversos sectores involucrados para lograr la construcción de una sociedad más justa y equilibrada.
|
| 650 |
|
7 |
|a CAMBIOS CURRICULARES
|2 LEMB
|9 156988
|z PANAMA
|y 2010-2015
|
| 650 |
|
7 |
|a PLANIFICACION CURRICULAR
|2 LEMB DIG.
|9 145330
|z PANAMA
|
| 650 |
|
7 |
|a DESARROLLO CURRICULAR
|2 LEMB
|9 161903
|z PANAMA
|
| 650 |
|
7 |
|a EVALUACION CURRICULAR
|2 LEMB
|9 157585
|z PANAMA
|
| 650 |
|
7 |
|a EDUCACION SECUNDARIA
|2 LEMB
|z PANAMA
|9 163258
|v PLANES DE ESTUDIO
|
| 650 |
|
7 |
|a EDUCACION SUPERIOR
|2 LEMB
|9 156697
|x INVESTIGACIONES
|
| 650 |
|
7 |
|a EDUCACION
|2 LEMB
|9 156826
|v TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
|
| 700 |
1 |
|
|a Sánchez, Luzmila de
|e asesor
|
| 856 |
4 |
1 |
|u http://up-rid.up.ac.pa/4488/1/julio_gondola.pdf
|
| 942 |
|
|
|c TS
|2 ddc
|
| 990 |
|
|
|a Norelvis Campos
|
| 999 |
|
|
|c 378928
|d 378924
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TD_373_190972870000000_G58
|7 0
|8 T
|9 403486
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2021-11-12
|e obsequio
|o TD 373.19097287 G58
|p 00355538
|r 2021-11-12
|t e.1
|w 2021-11-12
|y TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 RAI_TD_373_190972870000000_G58
|7 0
|8 SM
|9 403487
|a 10
|b 10
|c 14
|d 2021-11-12
|e obsequio
|o RAI TD 373.19097287 G58
|p 00355539
|r 2021-11-12
|t CD e.1
|w 2021-11-12
|y MD
|