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| LEADER |
03369nam a2200445 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
20230201084507.0 |
| 006 |
a||||fr|||| 00| 0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
221012s2022 pn ad||f mab| 00| 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a TM 378.17
|b B81
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| 100 |
1 |
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|a Brown G., Carlos
|e autor
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Utilización del sistema de ecuaciones lineales en la aplicación de problemas de la vida cotidiana para mejorar el aprendizaje de estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria del CRUSAM /
|c pertenece al estudiante Carlos Brown G. ; asesora Doctora Luzmila de Sánchez.
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| 264 |
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3 |
|a Panamá :
|b Centro Regional Universitario de San Miguelito, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado,
|c [2022]
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| 300 |
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|a 70 páginas :
|b ilustraciones a color, cuadros, gráficas ;
|c 28 cm
|
| 300 |
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|
|a 1 memoria USB :
|b color ;
|c 2 x 6 cm
|
| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 337 |
|
|
|a computador
|b c
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 338 |
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|a memoria USB
|b mb
|2 rdacarrier
|
| 500 |
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|a "Asignatura: Metodología de la Investigación II". -- Página de título.
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| 500 |
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|a En: UP-RID
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| 502 |
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|g Tesis
|b Maestría
|c Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de San Miguelito, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Facultad de Ciencias de la Educación,
|d [2022]
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| 520 |
3 |
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|a La experiencia en las aulas de clases muestra que la temática de ecuaciones lineales resulta un eje transversal con las demás ciencias del conocimiento, por lo que esta propuesta de trabajo busca apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria a través de la incorporación de esta temática, tomando como referente teórico el constructivismo. Para cumplir con este objetivo, se debe iniciar con la elaboración de diferentes instrumentos que permitan al educador ver la concepción que tiene el estudiante acerca de los conceptos de variable, igualdad, ecuación y solución de problemas de ecuaciones; luego se haría una transcripción del lenguaje cotidiano al simbolismo matemático donde se evidencie si el estudiante logra identificar la importancia de cada uno de los conceptos a trabajar; finalmente, se entraría en la solución de la ecuación, siendo enfáticos en la viabilidad de la solución
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 216414
|a ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB DIG.
|9 159264
|a ECUACIONES LINEALES
|x ENSEÑANZA SUPERIOR
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 138386
|a ALGEBRAS LINEALES
|x ENSEÑANZA SUPERIOR
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 154610
|a MATEMATICAS
|x ENSEÑANZA SUPERIOR
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 154913
|a CONSTRUCTIVISMO (EDUCACION)
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 146992
|a METODOS DE ENSEÑANZA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 156826
|a EDUCACION
|v TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
|
| 700 |
1 |
|
|a Sánchez, Luzmila de
|e asesor
|
| 856 |
4 |
1 |
|u http://up-rid.up.ac.pa/5755/1/carlos_brown.pdf
|
| 942 |
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|2 ddc
|c TS
|
| 990 |
|
|
|a ADER/SF
|
| 999 |
|
|
|c 381971
|d 381967
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TM_378_170000000000000_B81
|7 0
|8 T
|9 410869
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2022-10-12
|e obsequio
|o TM 378.17 B81
|p 00363491
|r 2022-10-12
|t e.1
|w 2022-10-12
|y TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 RAI_TM_378_170000000000000_B81
|7 0
|8 SM
|9 410870
|a 10
|b 10
|c 14
|d 2022-10-12
|e obsequio
|o RAI TM 378.17 B81
|p 00363492
|r 2022-10-12
|t USB e.1
|w 2022-10-12
|y CF
|