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| LEADER |
03699nam a2200421 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
20230419095524.0 |
| 006 |
a||||fr|||| 00| 0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
221024s2012 pn a|||| mb|| 00| 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|a TPPP 378.1734
|b Sa5
|2 21
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| 100 |
1 |
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|a Sánchez Ospino, Ismael
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Competencias para la utilización de los recursos informáticos que ofrece el entorno virtual de aprendizaje "Moddle" para el curso virtual de los materiales en el sistema de Universidades Laureate International Universities Panama /
|c trabajo presentado por: Ismael Sánchez Ospino ; profesora: Ruth de Macre.
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| 264 |
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3 |
|a Panamá :
|b Universidad, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado,
|c diciembre 2012
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| 300 |
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|a 56 páginas :
|b ilustraciones, cuadros, gráficas ;
|c 28 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 500 |
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|a A la cabeza del título: “Practica Pedagógica de Intervención Profesional (MDS-715)”.
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| 500 |
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|a En: UP-RID
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| 502 |
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|g Tesis
|b Maestría
|c Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Facultad de Ciencias de la Educación. Programa Maestría en Docencia Superior,
|d diciembre 2012
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| 520 |
3 |
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|a La práctica docente se ha visto influida de manera significativa por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los últimos 30 años, de modo que el conocimiento y quizás el dominio de estas técnicas se hace imprescindible para el docente que reconoce la importancia de las mismas y entiende su factor motivacional, la inmediatez y la interactividad de los contenidos. En este sentido, el uso de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) basados en TIC se ha hecho muy frecuente; y a la vanguardia de estas plataformas educativas se encuentra "Moodle", entorno de código libre y abierto presente en más de 150 países y traducido a cerca de 70 idiomas diferentes. Laureate International Universities Panamá utiliza desde el año 2006 la plataforma Moodle para la creación de cursos virtuales como apoyo a las clases presenciales, recayendo casi que exclusivamente en manos de los docentes el diseño, creación e implementación de estos espacios virtuales. Para tal fin, se capacita de manera muy general a los profesores para que puedan cargar contenidos a la plataforma virtual sin hacer mucho énfasis en todas las funcionalidades de esta plataforma. De igual manera, no se han establecido criterios claros en cuanto a las competencias que debe evidenciar el docente antes de poder avocarse a un proceso de creación de una herramienta que supondrá el éxito o el fracaso en su intento de conjugar la tecnología con la docencia.
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB dig
|9 160379
|a COMPETENCIA EN EDUCACION
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 150251
|a SISTEMAS DE ENSEÑANZA
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| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 135528
|a ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES
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| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 160674
|a TECNOLOGIA EDUCATIVA
|x ENSEÑANZA
|
| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 142201
|a CAPACITACION DOCENTE
|v PROYECTOS
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 151300
|a INNOVACIONES TECNOLOGICAS
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| 650 |
|
0 |
|2 LC
|9 203794
|a SOFTWARE DE CODIGO ABIERTO
|
| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 188938
|a MOODLE (PROGRAMA PARA COMPUTADOR)
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 156826
|a EDUCACION
|v TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
|
| 700 |
1 |
|
|a Macre, Ruth S. R. de
|e asesor
|
| 856 |
4 |
1 |
|u http://up-rid.up.ac.pa/6222/2/ismael_sanchez.pdf
|
| 942 |
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|2 ddc
|c TS
|
| 990 |
|
|
|a ADER/IS
|
| 999 |
|
|
|c 382176
|d 382172
|
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TPPP_378_173400000000000_SA5
|7 0
|8 T
|9 411382
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2022-10-24
|e obsequio
|l 1
|o TPPP 378.1734 Sa5
|p 00366449
|r 2023-07-27
|s 2023-07-27
|t e.1
|w 2022-10-24
|y TS
|