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| LEADER |
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| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
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ta |
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a TM 378.1982
|b C472
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| 100 |
1 |
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|a Chunga Núñez, Yamileth Itzel
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Inteligencia emocional para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de Licenciatura en Orientación Educativa y Profesional /
|c por: Mgtr. Yamileth Itzel Chunga Núñez.
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| 264 |
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3 |
|a Panamá :
|b Universidad, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado,
|c 2021
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| 300 |
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|a xiv, 94 páginas :
|b cuadros, gráficas ;
|c 28 cm
|
| 300 |
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|a 1 disco de computadora :
|b digital ;
|c 4 3/4 plg.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 337 |
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|a computador
|b c
|2 rdamedia
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 338 |
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|a disco de computador
|b dc
|2 rdacarrier
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| 500 |
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|a "Tesis presentada como uno de los requisitos para obtener el grado de Magíster en Docencia Superior". -- Página de título.
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| 500 |
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|a En: UP-RID
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| 502 |
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|g Tesis
|b Maestría
|c Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Facultad de Ciencias de la Educación,
|d 2021
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| 520 |
3 |
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|a a Inteligencia Emocional (IE) continúa adquiriendo relevancia en el ámbito educativo por su aporte para mejorar el desarrollo de las competencias emocionales y por su supuesta asociación con el rendimiento académico. Diversos estudios muestran los efectos que una adecuada IE ejerce sobre las personas. Las aulas son contextos donde las emociones forman parte del proceso de aprendizaje. El fortalecimiento de las habilidades emocionales del futuro licenciado en Educación con Especialización en Orientación Educativa y Profesional debe influir positivamente en su rendimiento académico. La presente investigación tuvo como objetivo hallar si existe relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la carrera de Licenciatura en Orientación Educativa y Profesional de la Universidad de Panamá. Para ello se aplicó una metodología cuantitativa a partir de un diseño no experimental-estudio descriptivo correlacional. Se evaluó el nivel de inteligencia emocional (atención, claridad y reparación emocional) en una muestra constituida por 30 estudiantes, mediante el test TMMS24 de Fernández-Berrocal, Extremera y Ramos (2004). Para el rendimiento académico se tomó el índice académico (de 2.5 a 3.00 equivale a A, de 1.75 a 2.49 equivale a B y de 1.00 a 1.74 equivalente a C) de los estudiantes. Este trabajo aporta recomendaciones útiles para el desarrollo de programas que refuercen las competencias emocionales de los estudiantes de la carrera en Licenciatura en Orientación Educativa y Profesional
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 152957
|a RENDIMIENTO ACADEMICO
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 155588
|a INTELIGENCIA EMOCIONAL
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 142874
|a PRUEBAS DE INTELIGENCIA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB dig
|9 160379
|a COMPETENCIA EN EDUCACION
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 222638
|a MADUREZ EMOCIONAL
|v EVALUACION
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 166843
|a ESTUDIANTES DE EDUCACION SUPERIOR
|x ACTITUDES
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 156826
|a EDUCACION
|v TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
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| 856 |
4 |
1 |
|u http://up-rid.up.ac.pa/5763/1/yamileth_chunga.pdf
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| 942 |
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|2 ddc
|c TS
|
| 990 |
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|a ADER/SF
|
| 999 |
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|c 382272
|d 382268
|
| 952 |
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|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TM_378_198200000000000_C472
|7 0
|8 T
|9 411594
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2022-10-31
|e obsequio
|o TM 378.1982 C472
|p 00363562
|r 2022-10-31
|t e.1
|w 2022-10-31
|y TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 RAI_TM_378_198200000000000_C472
|7 0
|8 SM
|9 411595
|a 10
|b 10
|c 14
|d 2022-10-31
|e obsequio
|o RAI TM 378.1982 C472
|p 00363563
|r 2022-10-31
|t CD e.1
|w 2022-10-31
|y CF
|