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| LEADER |
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PA-PaUSB |
| 005 |
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|a T 621.3981
|b Se69
|2 22
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| 100 |
1 |
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|a Servellón C., Jorge
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Influencia de las redes sociales en la educación de los jóvenes del Colegio Padre Segundo Familiar Cano /
|c elaborado por: Jorge Servellón C.
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| 264 |
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3 |
|a Las Tablas, Panamá :
|b Centro Regional Universitario de Los Santos,
|c 2017
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| 300 |
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|a xiii, 61 páginas :
|b gráficas ;
|c 28 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 500 |
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|a "Trabajo de graduación para optar por el título de Licenciatura en Informática para la Gestión Educativa y Empresarial". -- Página de título.
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| 502 |
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|g Tesis
|b Licenciatura
|c Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de Los Santos, Facultad de Informática, Electrónica y Comunicaión, Licenciatura en informática para la Gestión Educativa y Empresarial,
|d 2017
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| 520 |
3 |
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|a En la siguiente investigación se presentan las redes sociales como una herramienta para ser utilizada por la comunidad educativa del Colegio Padre Segundo Familiar Cano en la práctica de la docencia. Se analizan las posibilidades de comunicación que presentan, su idoneidad como centro de referencia para las actividades TIC de los centros y las ventajas que posee debido a su carácter generalista frente a otras herramientas especializadas. Siempre bajo un punto de vista basado en la educación presencial con incorporación de elementos no presenciales, a partir de una experiencia en la educación secundaria. Las tecnologías de la información y la comunicación han desempeñado un papel fundamental en la configuración de nuestra sociedad y nuestra cultura. Pensemos en lo que han significado para la historia de la Humanidad la escritura, la imprenta, el teléfono, la radio, el cine o la televisión. Desde nuestros antepasados cazadores-recolectores que pintaban figuras en las paredes de sus cuevas y abrigos hasta nuestros días, la tecnología ha transformado al ser humano, y lo ha hecho para bien y para mal. Las tecnologías ya asentadas a lo largo del tiempo, las que utilizamos habitualmente o desde la infancia, están tan perfectamente integradas en nuestras vidas, como una segunda naturaleza, que se han vuelto invisibles. Las utilizamos hasta tal punto que no somos conscientes de cómo han contribuido a cambiar las cosas. Sólo percibimos la tecnología cuando falla o temporalmente desaparece: una huelga de transporte público sume a toda una ciudad en el caos; un corte de suministro eléctrico lo trastoca todo: ni siquiera suenan nuestros despertadores. La tecnología, pues, solo se percibe si es suficientemente 'nueva'. Y las novedades y los cambios generan incertidumbres, alteran el 'status quo' y ponen en peligro intereses creados. Los medios de comunicación y las tecnologías de la información han desempeñado un papel relevante en la historia humana. Es esta investigación me gustaría esbozar algunas de las implicaciones que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están comenzando a tener en la educación. Un enfoque habitual del tema de las nuevas tecnologías y la educación es reducirlo exclusivamente a sus aspectos didácticos, es decir, considerarlas tan sólo un medio más en el bagaje de recursos del docente sin asumir que las nuevas tecnologías están cambiando el mundo para el que educamos niños y jóvenes. Y que tal vez sea necesario redefinir nuestras prioridades como educadores. Es esta investigación me gustaría esbozar algunas de las implicaciones que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están comenzando a tener en la educación. Un enfoque habitual del tema de las nuevas tecnologías y la educación es reducirlo exclusivamente a sus aspectos didácticos, es decir, considerarlas tan sólo un medio más en el bagaje de recursos del docente sin asumir que las nuevas tecnologías están cambiando el mundo para el que educamos niños y jóvenes. Y que tal vez sea necesario redefinir nuestras prioridades como educadores.
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 161112
|a REDES SOCIALES
|x INFLUENCIA
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 144170
|a EDUCACION A DISTANCIA
|x ENSEÑANZA SECUNDARIA
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB dig
|9 162046
|a ESTUDIANTES DE EDUCACION MEDIA
|x REDES SOCIALES
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| 650 |
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0 |
|2 LC
|9 199032
|a INTERNET Y ADOLESCENTES
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| 650 |
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7 |
|2 LEMBDIG
|9 155998
|a INTERNET EN LA EDUCACION
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 152957
|a RENDIMIENTO ACADEMICO
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 163258
|a EDUCACION SECUNDARIA
|x INNOVACIONES TECNOLOGICAS
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 142115
|a INNOVACIONES EDUCATIVAS
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 158097
|a TECNOLOGIA DE LA INFORMACION
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 163790
|a INFORMATICA
|v TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
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| 942 |
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|2 ddc
|c TS
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| 990 |
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|a MV/NC
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| 999 |
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|c 383533
|d 383529
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| 952 |
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|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T_621_398100000000000_SE69
|7 0
|8 T
|9 414309
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2023-04-11
|e obsequio
|l 1
|o T 621.3981 Se69
|p 00366352
|r 2024-05-22
|s 2024-05-22
|t e.1
|w 2023-04-11
|y TS
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