| Sumario: | Como objetivo del estudio fue el de conocer la autoeficacia para la investigación en estudiantes universitarios de la carrera en psicología por nivel académico. El diseño del estudio fue de tipo transeccional descriptivo con una muestra de 126 estudiantes universitarios, entre los niveles académicos de segundo año a quinto año incluyendo al grupo de opción de seminario de tesis. Les fue aplicado el instrumento diseñado para conocer la Autoeficacia para la Investigación (Al), el cual fue validado por el método de comité de expertos y comprende cinco dimensiones vinculadas a las tareas necesarias para el desarrollo de un proyecto de investigación, con un total de 25 ítems. Para valorar la Autoeficacia para la Investigación se emplearon promedios porcentuales de cada dimensión, donde de manera individual se logró detectar porcentajes alrededor del 70% para la dimensión de gestión de la información en casi todos los niveles académicos; sin embargo, para el promedio global de Al, el cual contempla el promedio en todas las dimensiones, ninguno de los niveles académicos obtuvo un porcentaje mayor al 60%. Aunque la muestra no es representativa de la población de la Facultad se cumplen las conjeturas iniciales planteadas para este estudio, donde no se logró demostrar la autoeficacia para la investigación en los niveles académicos que participaron voluntariamente. Como recomendación se propone la creación de semilleros de investigación para fomentar la investigación formativa en la Facultad de Psicología y aumentar el tamaño de la muestra. Palabras claves: Autoeficacia, investigación, niveles académicos, estudiantes universitarios, semilleros de investigación.
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