| Sumario: | La educación es la formación práctica y metodológica que se le da a una persona en vías de desarrollo y crecimiento. Es un proceso mediante el cual al individuo se le suministran herramientas y conocimientos esenciales para ponerlos en práctica en la vida cotidiana. Este trabajo de investigación se realizó con el objetivo de conocer los factores que incidían en los fracasos escolares en la presencialidad vs. el no fracaso en la virtualidad de los grupos de premedia del Colegio Mariano Prados Araúz de Natá. El fracaso no es simplemente un fenómeno que refleja las diferencias de rendimiento entre el alumnado, sino que es un tema que afecta al desarrollo de la sociedad y se da por diversos factores que hacen que el estudiante no tenga o alcance un rendimiento educativo adecuado, el cual se convierte en un problema escolar y familiar. Un fracaso escolar puede darse por muchas situaciones como la desintegración familiar, factores económicos, falta de comunicación de padres e hijos, métodos de estudios que utilizan los docentes, entre otros. Ahora bien, teniendo en cuenta que en el mundo se presentó una pandemia que nos afectó a todos; vemos con sorpresa que los estudiantes de premedia quienes fueron nuestro sujeto de estudio y que actualmente participan de las clases virtuales hizo que las estadísticas cambiaran por completo de los fracasos habidos antes a la pandemia, es decir, de manera presencial a los fracasos habidos en la modalidad virtual. Por lo tanto, decidimos hacer un estudio para comparar cuáles fueron los factores que ayudaron de cierta manera a estos estudiantes con la virtualidad vs. la presencialidad a favorecer que ya no hubiese fracasos escolares. Palabras claves: Educación, fracaso escolar, fenómeno, rendimiento educativo, clases virtuales, clases presenciales.
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