El aula invertida o flipped classroom como modelo pedagógico para la enseñanza a nivel superior /
El trabajo investigativo se fundamentó en dar una respuesta al siguiente planteamiento, ¿Cómo influye el aula invertida o flipped classroom como modelo pedagógico en el nivel superior? Nuestro objetivo de investigación es: proponer el aula invertida como modelo pedagógico para la enseñanza en...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis Conjunto Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
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| Acceso en línea: | https://up-rid.up.ac.pa/8286/1/aldo_rodriguez.pdf |
| Sumario: | El trabajo investigativo se fundamentó en dar una respuesta al siguiente planteamiento, ¿Cómo influye el aula invertida o flipped classroom como modelo pedagógico en el nivel superior? Nuestro objetivo de investigación es: proponer el aula invertida como modelo pedagógico para la enseñanza en el nivel superior con estudiantes de primer ingreso de la Facultad de Informática del C.R.U.P.O. Pretendemos reafirmar que a través de la implementación del modelo sugerido se puede optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el nivel superior. El presente estudio se adscribe a la investigación descriptiva donde se ha vinculado información cualitativa y cuantitativa, de igual manera, responde a un diseño de investigación transversal/ transeccional, porque se recolectan los datos en un solo momento, en un tiempo único. El instrumento que nos permitió la recolección de la información fue un cuestionario o encuesta. Los resultados concluyen que el alumnado ve con satisfacción la introducción de una metodología que le proporciona mayor participación en el aula, que le facilita el acceso a contenidos didácticos en un formato más cercano, que puede consultar cuando y como quiera, adaptándose a sus necesidades y ritmos de aprendizaje. Las conclusiones revelan que con la implementación del modelo pedagógico flipped classroom o aula invertida se produce un efecto positivo y benefician el proceso de enseñanza y aprendizaje. Finalmente hicimos algunas recomendaciones donde motivamos a los estudiantes y profesores a documentarse sobre el uso de este modelo, para que de esta manera se puedan obtener los mejores resultados al momento de su aplicación. |
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| Notas: | "Opción de trabajo de graduación sometido a la consideración de la Universidad de Panamá; para obtener el título de Magister en Docencia Superior". -- Página de título. |
| Descripción Física: | viii, 77 páginas, 20 páginas sin numerar : ilustraciones a color, fotografías, gráficas ; 28 cm 1 memoria USB : color ; 2 x 6 cm |