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| LEADER |
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PA-PaUSB |
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|a TM 378.014
|b B32f
|2 21
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| 100 |
1 |
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|a Batista Moreno, Eufemia
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Futuros facilitadores universitarios a la vanguardia en la formación de valores en los estudiantes de la Maestría en Docencia Superior del CRUSAM, turno sabatino, 2024 /
|c por Eufemia Batista Moreno : tutor: Mgtr. Luis Solís.
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| 264 |
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3 |
|a Panamá :
|b Centro Regional Universitario de San Miguelito, Vicerrectoria de Investigación y Postgrado,
|c 2024
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| 300 |
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|a xiii, 58 páginas ;
|b ilustraciones, gráficas ;
|c 28 cm
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| 300 |
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|a 1 memoria USB :
|b color ;
|c 2 x 6 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediacion
|b n
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| 337 |
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|a computador
|b c
|2 rdamedia
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 338 |
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|a memoria USB
|b mb
|2 rdacarrier
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| 500 |
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|a "Trabajo de grado para optar por el título de Magister en Docencia Superior". -- Página de título.
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| 502 |
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|g Tesis
|b Maestría
|c Universidad de Panamá. Centro Regional Universitario de San Miguelito, Vicerrectoria de Investigación y Postgrado, Facultad de Ciencias de la Educación,
|d 2024
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| 520 |
3 |
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|a La educación superior en Panamá enfrenta una crisis axiológica, reflejada en la percepción del 33.3% de estudiantes que consideran insuficiente la promoción de valores éticos en sus instituciones (MEDUCA, 2023). Este estudio se centra en los futuros facilitadores de la Maestría en Docencia Superior del CRUSAM (2024), analiza cómo integran valores en su práctica pedagógica y su impacto en la formación de profesionales comprometidos con el bien común. Aunque países como Costa Rica y Colombia han avanzado en modelos de evaluación ética docente, en Panamá predominan estudios descriptivos en secundaria y omiten la educación superior como eje estratégico para la transformación social. Esta investigación aborda dicho vacío mediante un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo), aplicando encuestas validadas (Alfa de Cronbach = 0.85) y grupos focales a 120 estudiantes. Los resultados revelan que el 50.5% de los encuestados incorpora siempre valores éticos en sus actividades académicas, pero el 33.3% percibe que la universidad no los promueve activamente. Además, el 72.2% señala que los valores influyen significativamente en su rendimiento académico, y el 99% identifica que su ausencia afecta negativamente el aprendizaje. Aunque el 61.1% se siente moderadamente preparado para integrar valores en su práctica docente, persisten brechas entre el discurso institucional y su implementación real, así como limitaciones para enfrentar contextos multiculturales. Los hallazgos subrayan la necesidad de coherencia entre el ejemplo docente y los valores enseñados, junto con estrategias que equilibren innovación técnica y humanización. Como contribución, se propone un modelo de formación con tres ejes: autoconocimiento ético-reflexivo, didácticas situadas en proyectos comunitarios y evaluación por competencias axiológicas. Esta propuesta, dirigida al Consejo de Educación Superior de Panamá, busca reformas curriculares que prioricen la ética docente como pilar del desarrollo nacional, formando profesionales íntegros capaces de liderar transformaciones sociales desde la coherencia axiológica. Palabras clave: ética docente, educación superior; valores, formación axiológica, CRUSAM.
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 159696
|a EDUCACION EN VALORES
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 143452
|a ETICA
|x ENSEÑANZA SUPERIOR
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB DIG.
|9 159808
|a MAESTROS
|x ETICA PROFESIONAL
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| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 156697
|a EDUCACION SUPERIOR
|x FINES Y OBJETIVOS
|z PANAMA
|y 2024
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| 650 |
|
7 |
|2 LEMB DIG
|9 160379
|a COMPETENCIA EN EDUCACION
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| 650 |
|
7 |
|2 LEMB DIG
|9 156264
|a FORMACION PROFESIONAL
|z PANAMA
|y 2024
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 156826
|a EDUCACION
|v TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
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| 700 |
1 |
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|a Solis J., Luis R.
|e asesor
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| 856 |
4 |
1 |
|u https://up-rid.up.ac.pa/9751/1/eufemia_batista.pdf
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| 942 |
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|2 ddc
|c TS
|
| 990 |
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|
|a ED/Carolina F.
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| 999 |
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|c 392900
|d 392896
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TM_378_014000000000000_B32F
|7 0
|8 T
|9 441982
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2025-06-26
|e obsequio
|o TM 378.014 B32f
|p 00385292
|r 2025-06-26
|t e.1
|w 2025-06-26
|y TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 RAI_TM_378_014000000000000_B32F
|7 0
|8 SM
|9 441985
|a 10
|b 10
|c 14
|d 2025-06-26
|e obsequio
|o RAI TM 378.014 B32f
|p 00385293
|r 2025-06-26
|t USB e.1
|w 2025-06-26
|y CF
|