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| LEADER |
01286nam a2200265i 44500 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
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| 008 |
220906b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 |
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|a 84-7827-280-1
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
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| 080 |
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|a 370.7 A346
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| 100 |
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|a Alcalá, Manuel
|9 35992
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| 245 |
1 |
0 |
|a La construcción del lenguaje matemático/ Manuel Alcalá
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| 250 |
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|a 1
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| 260 |
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|a España : Graó
|c 2002
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| 300 |
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|a 176 p
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| 504 |
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|a Incluye índice y bibliografía
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| 505 |
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|a 1. Función Simbólica
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| 520 |
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|a En las dos últimas décadas vienen produciéndose trabajos desde la perspectiva epistemológica de la matemática como lenguaje, en los que se pone de relieve la importancia que tienen en el aprendizaje matemático los procesos de simbolización. La construcción del lenguaje matemático se ubica en esa línea
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| 590 |
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|a Col. Educ
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| 650 |
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|a 1. MATEMATICAS ESCOLARES 2. EL APRENDIZAJE 3. FUNCION SIMBOLICA
|9 35993
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| 942 |
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|c BK
|2 ddc
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| 999 |
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|c 1743
|d 1743
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|7 0
|8 CE
|9 19501
|a BUPC
|b BUPC
|d 2022-09-06
|i 20557
|l 0
|r 2022-09-06
|t 1
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|y BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|7 0
|8 CE
|9 19502
|a BUPC
|b BUPC
|d 2022-09-06
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|l 0
|r 2022-09-06
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|w 2022-09-06
|y BK
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