Base de datos para establecer una línea de base del estado de la educación intercultural bilingüe para niños y niñas indígenas y afrodescendientes en Honduras / Luz Helena Hernández Alarcón
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Honduras : PROEIMCA
2009
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- Hoja de cotejo: listado de los instrumentos utilizados para la recopilación de datos, formulario de entrevista de autoridades educativas, formulario de observación de clases, formulario de entrevista de líderes, ancianos/as, y actores culturales I-AH, formulario de entrevista de maestros/as de niños/as I-AH, formulario de entrevista de alumnos/as y jóvenes I-AH, formulario de entrevista de padres y madres de alumnos/as I-AH, formulario de constancia, estadísticos descriptivos de las escuelas de la muestra, distribución de las escuelas en la muestra por etnia, distribución de las escuelas en la muestra por nivel de práctica de la EIB, criterios usados para determinar los niveles de práctica de la EIB, correlación entre los criterios usados y los niveles de práctica de la EIB, niveles de práctica de la EIB de las escuelas en la muestra por etnia, uso del idioma indígena o afrohondureño por etnia, nivel de transmisión intergeneracional del idioma garífuna, del inglés isleño, del idioma lenca, del idioma miskito, del idioma chortí, del idioma tol, del idioma pech, práctica de las culturas I-AH por cada grupo étnico, correlación entre niveles de satisfacción y práctica de la EIB, relación entre niveles de práctica de la EIB y la retención, la deserción y las notas otorgadas a los alumnos/as, correlaciones entre el nivel de práctica de la EIB y la retención, la deserción y las notas otorgadas a los alumnos/as, correlaciones entre la práctica de la EIB e indicadores de confianza y de otros factores afectivos, correlaciones entre el nivel de práctica de la EIB e indicadores afectivos, correlaciones entre el nivel de práctica de la EIB y la participación de los/as padres/madres en la educación de sus niños/as, conciencia de la EIB y actitudes hacia la EIB.