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|a Reflexiones preliminares: deficiencias educativas normalizadas; características del profesor ideal, características del profesor con autoestima; la autoestima: definición de la autoestima, apreciación de la propia valía e importancia, ser responsable hacia sí mismo, responsabilidad de nuestras relaciones con los demás, autoestima del profesor, cinco componentes de la autoestima; las causas de la baja autoestima: pedagogía perniciosa, mecanismo de supervivencia, niño y padre interior, falso yo, victimismo, vergüenza, culpa, control, codependencia, resentimiento, juicios; reencontrarse como seres humanos, aceptación de sí mismo y búsqueda de los propios potenciales, posibilidad de crecimiento personal y de cambio, desactivación de hábitos y preconceptos, renuncia a la negación, empatía, respeto mutuo, relación profesor/alumno, disciplina, comprensión, comunicación clara y comprensiva, escucha activa, humildad, integridad, honestidad, falsa modestia, perdón, amor incondicional, comunicar la afectividad, validar sentimientos, conversación interior, conversación externa, errores como aprendizaje, somos la causa de nuestra vida, acción en acción, pensamiento creativo, imaginación, entusiasmo, visualización, actitudes positivas, aceptar las diferencias personales; actuación práctica del trabajo personal, relación de técnicas o fórmulas; grupo de apoyo, dinámica organización de grupos, sugerencias grupo de apoyo, clima de confianza; conclusiones.
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