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|a Introducción; la educación comparada en general: aproximaciones, la realidad de la educación comparada contemporánea; sistematización conceptual: caracterización de la educación comparada, las dimensiones de la educación comparada; los distintos enfoques de la educación comparada: enfoques inadecuados, enfoques específicos y exclusivos de la educación comparada, enfoques científicos generales, el papel de los enfoques en educación comparada; la educación comparada como ciencia: el conocimiento científico, el carácter científico del conocimiento social, la ciencia de la educación, la educación comparada en las ciencias de la educación; la metodología de la educación comparada: planteo general: ciencia y metodología, el método comparativo, el marco referencial: nivel analítico-descriptivo, los modelos referenciales explicativo-predictivos, los modelos sintético-relacionales, conclusión; historia de la educación comparada: antepasados y antecedentes, primera época: los emprestitos culturales, fase culturalista, fase científico-positiva; la educación comparada en la conducción educativa: la educación comparada y el mejoramiento de la educación, la educación comparada y las políticas de la educación, la educación comparada y el planeamiento de la educación, la educación comparada y la asistencia técnica; nota sobre los métodos cuantitativos; conclusión.
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