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|a Resumen; introducción; objetivos: identificar el índice de deserción de estudiantes de la URACCAN Recinto Las Minas, describir los factores que influyen en la deserción de los y las estudiantes de URACCAN, determinar las implicancias personales, institucionales y sociales de la deserción en la educación superior, configurar un plan que permita una mayor retención estudiantil en el Recinto; marco teórico: generalidades: conceptualizaciones, deserción escolar, clasificación de la deserción de acuerdo al tiempo puede ser: deserción precoz, deserción temprana, de acuerdo al espacio: deserción institucional, deserción interna o del programa académico, fracaso escolar, índices de deserción y tasa de titulación: cálculo de la deserción, eficiencia de titulación, factores asociados al abandono en el aula en la educación superior: causas externas, propias del sistema, orden académico, personales, sociales, categoría personal, factores exógenos, factores endógenos, factores socioeconómicos, factores institucionales, factores académicos escolar, implicancias de la deserción: personales: disonancia con aspiraciones, trayectoria laboral, institucionales: costos y prestigio, sociales: gasto en educación y equidad, principales políticas y estrategias internas que se aplican para disminuir el abandono; aspectos metodológicos; resultados: índice de deserción, factores que influyen en la deserción de los y las estudiantes URACCAN Recinto Las Minas, implicancias sociales e institucionales de la deserción en la educación superior: implicaciones sociales, en lo laboral, en lo familiar, académicas, implicaciones institucionales, propuestas para mantener retención académica; comentarios finales.
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