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| LEADER |
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OSt |
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| 020 |
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|a 978-99924-69-33-0
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
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| 080 |
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|a 333.72 P9449
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| 082 |
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|a 333.72 P9449
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| 100 |
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|a Pérez Rodríguez, Tamara Iveth
|9 48839
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| 245 |
1 |
0 |
|a Dossier de la asignatura : educación ambiental / Tamara Iveth Pérez Rodríguez
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| 250 |
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|a 1
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| 260 |
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|a Estelí, Nicaragua : UNAN-Managua
|c 2012
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| 300 |
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|a 75 hojas
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| 500 |
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|a Incluye índice
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía
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| 505 |
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|a Introducción a la educación ambiental y la gestión de riesgos; referentes conceptuales: qué es la educación ambiental; fundamentos ecológicos: concienciación conceptual, la investigación y evaluación de problemas, la capacidad de acción, enfoque sistémico del ambiente, enfoque integral en la educación ambiental; antecedentes de la educación ambiental; marco nacional de la educación ambiental y la gestión de riesgo; características de la educación ambiental; educación para la vida y para la prevención de riesgos: objetivos de la educación ambiental para la prevención de riesgos; educación ambiental y el desarrollo humano sostenible: principios de una educación ambiental para el desarrollo sostenible; principios básicos de la educación ambiental: conceptos de principios didácticos, principio del carácter científico, principio de la sistematicidad, principio de la vinculación de la teoría con la práctica, principio de la vinculación de lo concreto y lo abstracto, principio de la asequibilidad, principio de la solidez de los conocimientos, principio del carácter consciente y de la actividad independiente de los estudiantes, principio de la vinculación de lo individual y lo colectivo, importancia del conocimiento de los principios didácticos; ámbitos de la educación ambiental: destinatarios, el amplio escenario de la educación no formal, tipos de actuaciones en la educación ambiental no formal, educación ambiental formal, educación informal, la interpretación ambiental como nueva modalidad educativa, procedimiento para diseñar un sendero de interpretación; pautas para el diseño de programas de educación ambiental: cómo construir un programa de educación ambiental, componentes de un programa de educación ambiental; problemáticas del medio ambiente a nivel local, regional y nacional: degradación ambiental y riesgos de desastre, contenidos de la asignatura de educación ambiental.
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| 590 |
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|a Col. Agro
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| 650 |
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|a 1. AGROFORESTAL 2. MEDIO AMBIENTE 3. EDUCACIÓN AMBIENTAL
|9 34976
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| 942 |
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|c BK
|2 ddc
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| 999 |
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|c 29553
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| 952 |
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|y BK
|
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|
|
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|b BULM
|c STAFF
|d 2023-08-26
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|r 2023-08-26
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|y BK
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|
|
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|c STAFF
|d 2023-08-26
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|y BK
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