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|a El estudio en el primer ciclo de la lengua española en general y de la lectura en particular: el primer ciclo de la educación primaria, su estructura, lugar que ocupa la enseñanza de la lengua española, estructura y contenido del plan de estudio de esta asignatura, organización de los programas de lectura de cada grado, sistema de objetivos, su estructura y organización temática, su contenido, los libros de texto de la asignatura y las orientaciones metodológicas de cada grado, objetivos generales de la lectura en el ciclo propedéutico, objetivos de la materia en el primer grado, objetivos de la lectura en el segundo grado, objetivos del estudio de la lectura en el tercer grado, objetivos de la asignatura en el cuarto grado; la enseñanza de la lectura y de la escritura en primer grado, el método fónico analítico sintético: la enseñanza de la lectura en primer grado, estructura y contenido de su programa, partes y etapas que lo integran, características fundamentales de cada una, el método fónico analítico sintético, sus características esenciales, concepto de la lectura que lo sustenta, relación lengua oral, lengua escrita, organización de los fonemas para su estudio, el análisis fónico y el esquema gráfico, tratamiento de las inadecuaciones, organización de las actividades en la clase de lectura durante la etapa de adquisición, los medios de enseñanza que se utilizan, organización de las actividades en la clase de escritura, los medios de enseñanza que se utilizan, modelo de una clase de escritura en la etapa de adquisición; el desarrollo de habilidades en la clase de lectura: el desarrollo de habilidades en la clase de lectura, las cualidades de una buena lectura, la lectura consciente, los niveles de comprensión, procedimientos en el trabajo con el texto para el desarrollo de habilidades en los alumnos, estructura de la clase de lectura, organización de las actividades, diferencias de acuerdo con los distintos géneros literarios y el contenido de los textos, exigencias de la clase en los distintos grados del primer ciclo, ejemplos de ejercicios que pueden realizarse con los alumnos que presenten dificultades en el desarrollo de las habilidades, correspondientes a las cualidades principales de la lectura; el trabajo con el plan del relato: el trabajo con el plan del relato, desarrollo de habilidades en el análisis de los textos, diferentes formas en que puede dirigirse la confección del plan, variantes que puede presentar el relato, desarrollo de habilidades en el trabajo independiente de los alumnos; la lectura extraclase: la lectura extraclase, su significación e importancia, características de las obras que se seleccionan, estructura y organización de las clases de este tipo de lectura, diferentes actividades que se realizan en ellas, modelo de clase de lectura extraclase, cuentos de guane; material complementario: licenciatura en educación primaria, metodología de la enseñanza del español (lectura): el estudio en el primer ciclo de la lengua española en general y de la lectura en particular, la enseñanza de la lectura y de la escritura en primer grado, el método fónico analítico sintético, el desarrollo de habilidades en la clase de lectura, el trabajo con el plan del relato, la lectura extraclase.
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