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|a Esbozo de las relaciones entre pensamiento y lenguaje según sus antecedentes históricos: importancia del problema del lenguaje interno, una caracterización de los principales enfoques de las relaciones entre pensamiento y lenguaje en la historia de la filosofía, caracterización de algunas exposiciones genéticas, concepciones en las que el pensamiento precede al lenguaje, algunas posiciones extremas en las relaciones entre lenguaje y pensamiento, el lenguaje interno es el lenguaje externo menos contracción muscular; definición de algunos conceptos que intervienen en la relación lenguaje externo, lenguaje interno: ¿qué debe entenderse por significado?, hacia una definición de lo que es el pensamiento, ¿qué es el lenguaje interior?, ¿qué es lo que debe entenderse por inteligencia?, síntesis acerca de los conceptos fundamentales; la adquisición de los significados en el lenguaje infantil: las primeras señales comunicativas en la vida del niño, el valor señalizador de la palabra, organización del estereotipo verbal, los neurosemas, desarrollo del lenguaje interno, del valor señalizador de la comunicación al lenguaje interno; la adquisición de las estructuras de la gramática: el valor sustantivo de las primeras palabras, la negación, la complicación progresiva de las oraciones, la incorporación de las preposiciones y conjunciones, una síntesis de la adquisición de las estructuras gramaticales; papel del monólogo del juego en la organización del pensamiento verbal: material de la investigación, expresiones descriptivas, expresiones descriptivo sociales, expresiones descriptivas y adoptadas, expresiones descriptivo imaginativas, expresiones descriptivo evocativas, expresiones evocativas, expresiones adoptadas, expresiones varias, conclusiones; qué es lo que ha dado el estudio de la afasia a la nación del lenguaje interno: primeras indicaciones de trastornos del lenguaje por lesiones cerebrales, el trabajo de Paul Broca en el campo del lenguaje, comentarios sobre los aportes de Jackson al conocimiento del lenguaje interno, la cuestión del déficit de la inteligencia y otros aspectos contemporáneos, cómo se desorganiza el lenguaje en los afásicos bilingües o plurilingües; la fisiopatología del lenguaje y el lenguaje interno: qué es la fisiopatología del lenguaje, cómo se investiga en fisiopatología del lenguaje, síntomas del síndrome afásico, por qué la afasia es un trastorno del lenguaje interno, las facilitaciones y la prueba del desbloqueo de Weigl, comunidad fisiopatológica del síndrome afásico del adulto y del retardo afásico del niño, procesos fisiopatológicos que comprometen el lenguaje interno en la afasia; las anomalías de la adquisición del lenguaje en el niño y su incidencia en el desarrollo del pensamiento: el retardo afásico, comentario, la sordomudez, la sordera; del lenguaje externo al pensamiento verbal: el lenguaje interno está constituido por estructuras lingüísticas, dominar un idioma nuevo exige que se piense con él, el soliloquio en voz alta, en el diagnóstico psiquiátrico, las manifestaciones del lenguaje expresan las alteraciones del pensamiento, naturaleza del proceso de interiorización del lenguaje, procesos cognitivos con participación del lenguaje interior, la intervención de procesos emocionales en el lenguaje interior, los planos del pensamiento, el pensamiento en algoritmos, consideraciones en torno de la cuestión del pensamiento y el lenguaje en la escuela de Piaget.
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