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|a Pavlov y el reflejo condicionado, el reflejo condicionado, como se establecen los reflejos, el factor tiempo en los reflejos, discriminación y generalización sensorial en los reflejos condicionados; inhibición y extensión, el reflejo condicionado y las neurosis experimentales, el reflejo condicionado en los animales y en los niños, el reflejo condicionado como principio de aprendizaje; los estudios de Franz, y Lashley acerca del papel desempeñado por el cerebro en el aprendizaje, el cerebro y las actividades aprendidas, primeros estudios de la fundación cerebral y el aprendizaje, el cerebro y la discriminación de la claridad, equipotencialidad y acción en masa del cerebro; un experimento sistemático de psicocirugía, leyes del aprendizaje de Thorndike, los experimentos de Köhler sobre la percepción y el aprendizaje y su importancia para la psicología de la Gestalt, los experimentos de Thorndike y Woodworth sobre la transferencia del aprendizaje y su influencia sobre la doctrina contra la disciplina formal, los estudios de Ebbinghaus sobre la memoria y el olvido, los estudios de Watson acerca del comportamiento del niño, cannos y los estudios experimentales de las emociones, estudio experimental de la personalidad, McDougall y la psicología social, Benet y la prueba individual de inteligencia, las palabras del ejercito ALFA BETA Y AGCT, Galton y la medición de las diferencias individuales, percepción visual y auditiva , la obra de Helmholtz, los estudios de Cattell acercad del tiempo de reacción, las leyes de Webber y Fechner y el desarrollo de la psicofísica.
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