|
|
|
|
| LEADER |
02175cam a2000217a 44500 |
| 001 |
550409 |
| 020 |
|
|
|a 9789508022622
|
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas USAC
|
| 041 |
|
|
|a spa
|
| 094 |
|
|
|a F(1405)
|
| 099 |
|
|
|a F(1405)
|
| 245 |
|
|
|a Educación, resiliencia y diversidad :
|b un enfoque pedagógico y social de la intervención con niños, escuela, familias y comunidad.
|
| 260 |
|
|
|a Buenos Aires, Argentina :
|b Espacio, Editorial
|c 2007.
|
| 300 |
|
|
|a 96 p. ;
|c 23 cm.
|
| 490 |
|
|
|a Didáctica
|
| 504 |
|
|
|a Bibliografía: p. 87
|
| 505 |
|
|
|a 1. Marco teórico. 2. Lo territorial. El abordaje pedagógico y social. 3. Algunas herramientas que fortalecen la acción social y pedagógica. 4. Salto cualitativo: la adolescencia. 5. Epílogo.
|
| 520 |
|
|
|a "La intervención (pedagógico-social) prevista en este libro, sostenida en el principio de atención a la diversidad y desde un enfoque resiliente, promueve la participación de todos los actores involucrados, respaldando los derechos de los niños/as, la acción de la institución escolar de los docentes, la familia y la comunidad. La propuesta se desarrolla a partir del trabajo en equipo interdisciplinario, planificación y sistematización continua. Así a través de herramientas pedagógicas sociales se favorece el trabajo, en tutorías familiares, nutrición, complementación escolar, recreación y tiempo libre y un fuerte componente de capacitación que cruza la propuesta. En síntesis, se entiende que debe trabajarse en dos niveles diferenciados pero interdependientes: el fortalecimiento a los grupos familiares y también la adecuación de estrategias de la escuela para afrontar una realidad en la que la diversidad es creciente. El contenido del libro permite afirmar, entonces el carácter preventivo y promocional de la propuesta en beneficio de niños /as y adolescentes para disminuir el riesgo social y escolar de los mismos." (Copiado de la pasta).
|
| 650 |
|
|
|a EDUCACIÓN
|
| 650 |
|
|
|a SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
|
| 700 |
|
|
|a Giordano, Sulma
|e Coord.
|