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| LEADER |
01762cam a2000193a 44500 |
| 001 |
57868 |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas USAC
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| 041 |
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|a spa
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| 094 |
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|a F(10)
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| 099 |
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|a F(10)
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| 100 |
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|a Lestage, André
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| 245 |
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|a Analfabetismo y alfabetización.
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| 260 |
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|a París, Francia :
|b UNESCO,
|c 1981.
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| 300 |
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|a 32 p. ;
|c 30 cm.
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| 440 |
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|a Estudios y Documentos de Educación ;
|n 42
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| 505 |
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|a I. Analfabeto, analfabetismo y alfabetización. II. Datos cuantitativos: persistencia y envergadura del analfabetismo. III. Analfabetismo y alfabetización: análisis cuantitativo. IV. El Programa Experimental Mundial de Alfabetización (PEMA). V. Requisitos previos para la alfabetización. VI. Instrumentos y agentes de la alfabetización. VII. Conclusión.
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| 520 |
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|a “La lucha contra el analfabetismo ha corrido durante demasiado tiempo a cargo de los educadores. A este respecto, procede destacar que, si bien el presente estudio está dedicado esencialmente a la alfabetización de los adultos y ha asignado gran importancia a la alfabetización funcional, no cabe olvidar, por ello, la importancia de la función que incumbe a la institución escolar. En efecto, para crear una sociedad alfabetizada no solamente hay que ocuparse de los adultos analfabetos sino también y sobre todo procurar extirpar las raíces del analfabetismo, lo cual implica que la escuela pública debe ser el principal instrumento de la lucha contra él. El sentido común nos dice, y los estudios estadísticos lo confirman, que el aumento de la tasa de alfabetización de los adultos está estrechamente ligada al aumento de la matrícula escolar en los años anteriores.” (Copiado de la conclusión).
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| 650 |
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|a ANALFABETISMO
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| 650 |
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|a ALFABETIZACIÓN (EDUCACIÓN)
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