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| LEADER |
02875na a2200241 4500 |
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668834 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de San Carlos de Guatemala
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| 041 |
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|a spa
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| 094 |
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|a 29
|b T(4361)
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| 099 |
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|a 29 T(4361)
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| 100 |
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|a Catú Sapón, Olga Marina
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| 245 |
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|a Focalizando estrategias activas integral y fortificada con propósitos para hacer valer el nivel preprimario.
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| 260 |
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|a Guatemala :
|b Universidad de San Carlos de Guatemala,
|c 2020.
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| 300 |
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|a 1 recurso en línea (220 páginas).
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| 336 |
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|a texto
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| 500 |
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|a Asesor: Licenciado Felipe Marcial Quino Cumes
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|a Tesis (Licenciada en Educación Preprimaria Intercultural con Énfasis enEducación Bilingüe). Universidad de San Carlos de Guatemala, Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media (EFPEM), 2020.
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|a Bibliografía: p. 214-219
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|a El Proyecto de Mejoramiento Educativo se realizó en la Escuela Oficial DePárvulos Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta Xenimajuyú, ubicada en la AldeaXenimajuyú, del Municipio de Tecpán Guatemala, del Departamento deChimaltenango, el cual tiene como ventaja contar con material didáctico ytecnológico del contexto, gracias al apoyo de actores directos e indirectos ypotenciales interesados en la educación de los niños.Consta un porcentaje de fracaso escolar del 14%, teniendo por ello un bajo frutoen las áreas de Matemática y Lectura, lo que es evidenciado en los resultadosque el MINEDUC divulga respecto a una alta deficiencia, siendo una de suscausas, el poco uso que se hace a las habilidades motoras y las estrategias dejuegos lúdicos.Se eligió como proyecto: Focalizando Estrategias Activas integral y fortificadacon propósitos para hacer valer el nivel Preprimario, consintiendo realizar talleresque involucraron a padres de familia, personal docente y estudiantes, y públicoen general, así mismo la creación y utilización de materiales para ejecutarlo deforma presencial y por las redes sociales para su difusión quedando a lavanguardia de las TICs.Con la elaboración del proyecto y la concientización a través de los talleres, losestudiantes se sintieron motivados en el primer bimestre, logrando disminuir un2% el fracaso escolar, también se disminuyó un 2% en el ausentismo escolar asícomo mejorar en un 4% los resultados de Matemática y Lectura, comparado conresultados del año anterior, evidenciando a su vez un alto compromiso de losactores directa e indirectamente involucrados, de manera que se puedanatestiguar los buenos resultados en los siguientes plazos: corto, mediano y largoplazo.
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|a MATERIALES DE ENSEÑANZA
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|a TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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|a ENSEÑANZA PROGRAMADA
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| 856 |
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|u https://biblos.usac.edu.gt/api/filesystem/v1/files/b24fa2fa-4104-4b1d-bdd1-1f8c91f437d1
|3 Texto completo
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